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2发帖水一水
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6一进来就是2014的我看项羽 凄凄惨惨戚戚啊少年少女们
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13@人类最忠实的朋友
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2“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”我认为这句诗不仅适用于《水浒传》中的一百单八将,更加适用于这位英雄,他手持利剑,利剑似乎察觉出主人的意图,
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3美从何处来?许许多多美的事物在生活中被我们所错过,这不怪我们,因为想发现美,不仅要用眼睛去看,跟重要的是还要懂得用心去聆听。而诗歌就是一些发
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2为享受生活而创造生活 每次坐在车后座驶去学校的路上,看着天边的云朵被烧成火红色,会有三两个维修工人撞入眼帘,他们站在高高的电线塔上,维修着几
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4项羽,古之霸王也。或许你认为他肯定与众不同,事实或许如此。 项羽小时候,识字,剑术都是学到中途半途而废,兵法也是如此。这可能比现在的我们还差
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5题目——绽放
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6加油加油加油
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14我保证不删
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0给我未来的孩子(胡健文) 孩子,我不希望你一定要是一个英雄,也不希望你是一位多么高尚的人。只希望你能每做一件事都能尽你最大的能力,失败,亦无
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0梦想是一副武装自己铠甲 在这个形形色色的世界里,我们对梦想这个“名词”一点都不陌生。每个人都有着自己的梦想,就算在校园里,也随处可以听到所谓
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1在享受中创造 谭健豪29 世上无非只存在三类人,一种是耗尽心血去创造,去造福人类的人;一种是尽情享受人生的人;第三类则是在享受过程的同时不忘去创
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1创造和享受(01蔡少康) 上帝问道:“到了人世间准备怎么度过自己的一生。”三人各抒己见。但我唯独钟爱后者。 何为创造,创造就是为人类社会做出自己
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2创造与享受 by L NO.23 世界上有三种人:一种是只会创造的,一种是只会享受的,而最后一种是即会创造又会享受的。如果让我选,我会毫不犹豫的选择第一
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10生命因享受而精彩 有人认为生命是用来创造的;有人认为生命是用来享受的;也有人认为两者皆是。然而生命又能有多长?生命又能有几次的轮回?维斯冠说过
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1分不开的创造与享受 陈倩仪 上帝创造了人类后,又给了两个词语“创造”和“享受”供人类选择自己的人生当然,我们可以选择两者并存,因为人要在创造和
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4人生因有创造而不平凡 上帝叙述了社会中的三类人。第一类是创造者;第二类是享受者;第三类是实践者。在物欲横流的社会中,更多的是第二,第三类人。
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4细细阅读《人文读本 思想卷》"敬畏生命"板块,确定一个角度和主题立意,自拟题目,不少于600字,鼓励写1000字以上的长文。 提醒:大家所有
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2我什么都不知道〒_〒
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1351.认真细致阅读《人文读本 思想卷》第一章“论读书”板块五篇文章,阅读后从五篇文章中提取一个题目,可以谈读书的乐趣,可以谈读书的的体会看法,也
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96作业放到这里,注上自己的名字 然后老师改分,刷屏的万万自重
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1项羽,名籍,字羽,秦末下相人,楚国名将项燕之孙。说到西楚霸王,项羽举鼎,破釜沉舟,四面楚歌,霸王别姬,都是大家熟知的事迹,一提起项羽,大家都
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6敬畏生命(苏润斌 28) 让我们一起行动起来,敬畏植物,敬畏动物,敬畏生命! ---------题记 生命这个词,在我们心中应该并不陌生!世间生物都有生命,
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40细细阅读《人文读本 思想卷》P164-177,确定一个角度和主题立意,自拟题目,不少于600字,鼓励写1000字以上的长文。 还有一点提醒大家不要写成读后感~
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2手中刀,刀上血,一个属自己,一个属敌兵。看着眼前兵,慢慢转动手肘,抬起刀,架上布满细纹的脖子上,扭动手腕,占满鲜血的刀,因砍了无数人而缺了无
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0其实每一周的作业回收都在精品区啦啦啦啦啦啦啦
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2高二(14) 高臣乐(叶初)
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2宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。——题记 年少气盛时他斩下宋义的头成为大将军,表现出有统帅能力;在巨鹿之战中破釜沉舟,表现置之死地而后生的决
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3作业到底是直接发出来 还是发高臣乐那个 作业回收区?
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0姓名放在宝贵的作品前面以迅速表明神作主人 我不是在针对那位古惑房小姑娘和DD大小姐
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2项羽是楚国名将项燕的孙子。公元前209年从叔父项梁在吴中起义,项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇,巨鹿之战摧毁秦军主力。秦亡后称西楚霸王 项羽是一个能
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0莎士比亚说:生存还是毁灭,那是一个问题。就如现在我们面对着项羽之死,有的人发出“卷土从来未可知”的慨叹,也有人为霸王的多情和英烈而掩面长泣。
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8生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 ------题记 有言道“贝”字旁的字都与金钱,财富等有关。 所以我认为“败”也是一种财富,我们都
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0李清照有诗云:“生当为人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。”从古至今,人们对项羽有着各种各样的看法。如说他有勇无谋,没有政治头脑和眼光
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0项羽市秦末反秦义军的重要领袖,名将和楚军统帅。他生活在公元前232年~公元前202年间,名籍,字羽。 韩信用“匹夫之勇”来批评项羽,意思是说:项羽这