颜如晶的奇袭,第一个观点,问反击的孩子迷恋拳头怎么办,反过来说那不是被欺负的孩子迷恋拳头,第二个观点,有很多孩子互相之间欺负是不需要理由的,第三个观点,打坏?打回去就是当时就会打回去未必要赢未必想成年人一样上来就直接就打的没有战斗力,这不是反击这本身就是欺负,这是成年人我们讨论是否赞成打回去,先要教育他怎么不被打坏,
再一个我要反驳马薇薇的论点,第一点法律约束的成年人还有一条叫正当防卫好吗?老师育人成功应该首先避免欺负人的同学的存在对吧?
第二点,孩子跟孩子的事情让他们去解决,是锻炼他们解决问题的方法,熊孩子犯浑是家教问题,也请你先教育熊孩子,给那些当时能够保护自己尊严的好孩子好吗?
我的论点想站立在,让两个孩子都我教育,主动欺负人的时候那个孩子怎么才会让他不在欺负人?就像一个孩子想碰热水器的开关,你告诉他一百遍不行,他都想碰它,你让他烫到一下他就再也不敢去碰了,这还是大人知道对错教育的情况下,那就更别说孩子打架我们大人不知道对错的情况了
再说被欺负的孩子,如果告老师有什么可能性,第一如果老师是神探,惩罚那个欺负人的孩子,被欺负的孩子有依赖性,不是任何人都会让你依赖的,第二如果老师各打五十大板,那么那个孩子还会告老师吗?那个欺负人的孩子还有可能感觉自己占便宜了呢,即使解决一时也解决不了一世,以上
再一个我要反驳马薇薇的论点,第一点法律约束的成年人还有一条叫正当防卫好吗?老师育人成功应该首先避免欺负人的同学的存在对吧?
第二点,孩子跟孩子的事情让他们去解决,是锻炼他们解决问题的方法,熊孩子犯浑是家教问题,也请你先教育熊孩子,给那些当时能够保护自己尊严的好孩子好吗?
我的论点想站立在,让两个孩子都我教育,主动欺负人的时候那个孩子怎么才会让他不在欺负人?就像一个孩子想碰热水器的开关,你告诉他一百遍不行,他都想碰它,你让他烫到一下他就再也不敢去碰了,这还是大人知道对错教育的情况下,那就更别说孩子打架我们大人不知道对错的情况了
再说被欺负的孩子,如果告老师有什么可能性,第一如果老师是神探,惩罚那个欺负人的孩子,被欺负的孩子有依赖性,不是任何人都会让你依赖的,第二如果老师各打五十大板,那么那个孩子还会告老师吗?那个欺负人的孩子还有可能感觉自己占便宜了呢,即使解决一时也解决不了一世,以上