研究表明，自闭症可能是由遗传和环境因素共同作用引起的，还需要进一步的研究才能完全理解这种相互作用。
一位母亲分享了她的经历：
阿斯伯格综合症属于自闭症谱系障碍或广泛性发育障碍，1944年，阿斯伯格首次描述了患有阿斯伯格综合症（AS）的儿童，他们具有与自闭症同样的社会交往障碍、局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。厦门自闭儿ABA训练
区别在于此病没有明显的语言与智力障碍。大约有15 %的患者具有超常智力，所以阿斯伯格综合症也被称为“天才病”。
2000年，美国心理协会（APA）将AS与自闭症一起列入了普遍性发育障碍的范畴；2013年出版的最新版本《APAS诊断和统计手册》不包括阿斯伯格症，相反它使用了术语“自闭症谱系障碍”，包括AS在内的几种不同的疾病。
以前被诊断为阿斯伯格综合症的人得到了自闭症谱系障碍的新诊断。APA认为，这一变化可以帮助AS患者更容易地获得社区和学校服务。如今，许多非专业人士仍然使用“阿斯伯格症患者”一词，而医学专业人士则不使用。
1.语言交流
没有明显的语言障碍，但在交际语言的功能和社会使用中会出现困难，非语言行为的使用受损，包括眼神交流、肢体语言、社交表达
2.社会交往障碍
难以理解他人的感情，大多数患有阿斯伯格综合症的儿童都想交朋友，但他们不知道该怎么做；不会与他人分享快乐或痛苦，例如在考试中取得好成绩等
3.兴趣狭窄及刻板重复的行为
狭窄的兴趣在强度和焦点上都不正常；刻板行为的最典型表现为重复某些动作，比如反复开关门，喜欢转圈跑，喜欢转瓶盖等。厦门自闭症训练机构
为什么父母会认错孩子自闭症的症状？有时候父母可能很难发现上面列举的自闭症迹象。一个有着独特特殊兴趣的孩子，对成年人来说可能很愉快，但对另一个孩子来说却很奇怪。
当孩子上学前班时，社交困难变得更加明显。通常，有AS相关行为的孩子很难交到朋友。他们很难读懂别人，也很难理解幽默，这导致他们感到孤独或情绪低落。
评估通常包括观察孩子并谈论他的日常行为，例如询问孩子的社交互动和沟通技能。通过测试以确定他们的智力和学术能力水平，并评估他们目前的速度、语言和智慧运动解决问题的水平。
父母协助医生评估。写下你注意到的关于孩子的任何行为，如任何压力或最近的生活变化，一份药物清单，孩子服用的维生素和补充剂，以及你想问医生的问题。
大多数儿童受益于早期的专门干预措施，这些干预措施侧重于行为管理和社交技能培训，如学习如何解释手势、眼神交流、语调和幽默。认知行为疗法可以帮助他们管理强迫行为和焦虑。厦门自闭症干预
关于自闭症的药物应该谨慎选择，如利他林，是治疗冲动等症状的常用兴奋剂药物之一，但兴奋剂对自闭症儿童不太可能有效。根据阿斯伯格/自闭症网络的数据，一些儿童可能会出现抽搐或重复行为恶化的副作用。
干预得当的孩子发育轨迹会一直向上，虽然他们有着完全不同于正常孩子的发展轨迹，并且往往还会“固执”地坚持自己的轨迹。如果可以，请再多些包容，多些关爱。