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现在连b站都有神鬼民科了么,我真的怀疑是老美派的卧底,真的太莎彼了
视频中参杂着大量半真半假的学术内容,用春秋笔法在每个数学现象后面强行扯上一些哲学理解,然后论证数学是神的反映,成功将自己的私货夹在视频里面。
明明自然数求和=-1/12这个结论本来就不是数学上通常认为的柯西和,而是拉马努金求和,视频中强行给出错误的“级数交换法”是欧拉的证明方法而不是拉马努金的,人家拉马努金是在他自己的拉马努金求和的定义下证明的,压根就不是欧拉的错误证法,而且欧拉那个时代连极限的明确定义都没研究出来,属实是拿时代伟人的历史局限性来给他背书了。
其次就是他视频中提到的用黎曼函数也可以得到结果-1/12,压根就是解析延拓的结果,但他视频里面压根就没说解析延拓和实际相等的区别,总而言之,他这个视频通篇下来其实压根就没跟观众说明这个求和意义与大众理解的求和是不一样的,营造出一种“相信神学的数学家在上帝的指引下发现了一个常人都无法接受的惊人结论,找到了真理,因此神是存在的。”
这种视频最令人愤怒的就是真假掺半的误导,视频作者首先肯定是了解一些数学的,不是什么一问三不知的低级营销号,但他就是用这种很具有迷惑性的春秋笔法来误导观众。这个式子是个惊人的结论吗?毫无疑问是的,而且这个式子在量子力学和弦论上有很多应用,但并非他视频中说的是个反常识的结论,这只是另一种意义下的求和。其次拉马努金和欧拉信神吗,毫无疑问是信的,事实上以前大多数西方人都信神,古希腊人甚至认为传统的欧氏几何是连接上帝与之沟通的方法,然而这是西方的文化原因,和数学是否能够证明神没有关系,数学的大厦还有许多无神论者的参与,是否信神只会影响研究者的世界观,和他是否能做出学术贡献没有什么太大的关系,即便拉马努金认为他的工作全是上帝的启发,他对数学的贡献永远是他的学术成果,他信不信神是他自己的宗教信仰。
数学之所以是科学的皇后,在于它的严谨性和超前性。它之所以能够正确地反应物质世界的客观规律,不是因为上帝给人类指路,而是因为数学本身就是人类对这个世界认知的高度抽象,是人类探寻真理的工具:将空间抽象为点线面体,将物质总体大小进行量化区分,产生数的概念,并以加减乘除描述物质间的增减,最后在严谨的逻辑推理下探究这些概念间的联系,并且再此基础上在对原有的体系引入新的概念进行扩充、再研究。这个大厦是由几千年来无数数学工作者搭建起来的,每一块砖都是人类认知的前进。或许曾经有许多数学家是为了追寻他们心中的神而研究数学,但他们的每一个卓越工作仍是他们在数学这个大体系下完成的,是人类对物质世界认知的进一步提升。
这个视频作者在每介绍完一个数学现象后,都强行加上一些牵强附会的哲学甚至神学观点,企图冲淡数学本身的严谨性和科学性,将数学与人类的思维意识等同,试图用数学为神鬼学背书,忽视数学本身的客观性。这种做法真的令人不齿,对缺乏科学素养的观众具有极大的误导性。建议大家以后看到这种民科神鬼视频直接举报。

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视频中参杂着大量半真半假的学术内容,用春秋笔法在每个数学现象后面强行扯上一些哲学理解,然后论证数学是神的反映,成功将自己的私货夹在视频里面。
明明自然数求和=-1/12这个结论本来就不是数学上通常认为的柯西和,而是拉马努金求和,视频中强行给出错误的“级数交换法”是欧拉的证明方法而不是拉马努金的,人家拉马努金是在他自己的拉马努金求和的定义下证明的,压根就不是欧拉的错误证法,而且欧拉那个时代连极限的明确定义都没研究出来,属实是拿时代伟人的历史局限性来给他背书了。
其次就是他视频中提到的用黎曼函数也可以得到结果-1/12,压根就是解析延拓的结果,但他视频里面压根就没说解析延拓和实际相等的区别,总而言之,他这个视频通篇下来其实压根就没跟观众说明这个求和意义与大众理解的求和是不一样的,营造出一种“相信神学的数学家在上帝的指引下发现了一个常人都无法接受的惊人结论,找到了真理,因此神是存在的。”
这种视频最令人愤怒的就是真假掺半的误导,视频作者首先肯定是了解一些数学的,不是什么一问三不知的低级营销号,但他就是用这种很具有迷惑性的春秋笔法来误导观众。这个式子是个惊人的结论吗?毫无疑问是的,而且这个式子在量子力学和弦论上有很多应用,但并非他视频中说的是个反常识的结论,这只是另一种意义下的求和。其次拉马努金和欧拉信神吗,毫无疑问是信的,事实上以前大多数西方人都信神,古希腊人甚至认为传统的欧氏几何是连接上帝与之沟通的方法,然而这是西方的文化原因,和数学是否能够证明神没有关系,数学的大厦还有许多无神论者的参与,是否信神只会影响研究者的世界观,和他是否能做出学术贡献没有什么太大的关系,即便拉马努金认为他的工作全是上帝的启发,他对数学的贡献永远是他的学术成果,他信不信神是他自己的宗教信仰。
数学之所以是科学的皇后,在于它的严谨性和超前性。它之所以能够正确地反应物质世界的客观规律,不是因为上帝给人类指路,而是因为数学本身就是人类对这个世界认知的高度抽象,是人类探寻真理的工具:将空间抽象为点线面体,将物质总体大小进行量化区分,产生数的概念,并以加减乘除描述物质间的增减,最后在严谨的逻辑推理下探究这些概念间的联系,并且再此基础上在对原有的体系引入新的概念进行扩充、再研究。这个大厦是由几千年来无数数学工作者搭建起来的,每一块砖都是人类认知的前进。或许曾经有许多数学家是为了追寻他们心中的神而研究数学,但他们的每一个卓越工作仍是他们在数学这个大体系下完成的,是人类对物质世界认知的进一步提升。
这个视频作者在每介绍完一个数学现象后,都强行加上一些牵强附会的哲学甚至神学观点,企图冲淡数学本身的严谨性和科学性,将数学与人类的思维意识等同,试图用数学为神鬼学背书,忽视数学本身的客观性。这种做法真的令人不齿,对缺乏科学素养的观众具有极大的误导性。建议大家以后看到这种民科神鬼视频直接举报。




飞刀










