未来,原为“还未来到”,意思是具有还没被谁观测到的时间距离之事项。换言之,确定的未来就等同于过去。——《逃离学校》2
基于哥本哈根诠释,谷川流就这样解释了为什么在穿越中未来像过去那样无法改变,它们不可改变的理由实际是相同的。这就是谷川流的设定1,也是sp中“时间囚笼”现象的由来。因为羽未(等人?)携带着记忆回到过去,“未来”就同过去一样已被观测、确定了。
实际上,谷川流虽然在《逃离学校》中提出了这个设定,但他主要是在凉宫春日系列中加以应用。严格意义上说,在《逃离学校》里用的主要是设定2。
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只有未来的量子化能解决这个矛盾。——《逃离学校》2
“这个矛盾”是指时间悖论。时间悖论,诸如穿越回出生前杀了母亲,本质是使已确定的未来无法发生。谷川流在《逃离学校》中的解决办法是“使这样的未来不存在”。由于未来不存在,未来带给穿越者的结果,例如未来的记忆,也不复存在了。这样一来,未来就不曾被观测过。若真的要穿越回出生前,则要么消失,要么“变成在母亲面前跑来跑去的小婴儿”(谷川流语)。这就是设定2。
因此,鸣濑家的人回到过去时,也不能携带未来留下的痕迹例如记忆,并且也许为确保这一点,她们是魂穿。(但按照key社的诠释,她们的记忆也留在了时间通道里,并且貌似有的人如白羽有时会回想起来结果?)羽未直接穿越回没有自己的时代,自然不可能魂穿,但也受时间囚笼束缚,根本无法改变未来结果,逐渐成为“小婴儿”然后消失。
有关设定1、2的这些解释主要算是对key社一些出人意料的sp诠释的一点补充说明,同时也侧面印证了麻枝准对《逃离学校》的借鉴,说明设定3可能的确是sp设定的一部分。
另外,《逃离学校》后期中的多重世界线交织,也是基于哥本哈根诠释而存在的。听上去这很神奇吧,明明否认了多重世界诠释。sp中貌似也是这样。不过我对《逃离学校》这方面有没有什么值得一提的设定并不清楚,因为这些剧情我已经忘得差不多了。