篮球角色小转变~
作为一个"教练"
带着大一学弟在排位赛面对大二全主力出战的正式校内比赛~
核心受伤离场，主力中锋受伤缺阵，且，对方有两个强力内线
只输了2分~
很感谢他们对我的信任，听我的指挥
他们真的很不容易，很团结，很拼~

《理想国》
关于正义的讨论~
延伸至关于一个理想中完美国家的建立~
由单功能的个人，延展至城邦，守卫者~
关于神明的看法~
守卫者应该是什么样的人，应该知道什么，学习什么，不应该知道什么~

正式准备考研啦~
复习中国近代史（初高中和大学学了三次，考研复习第二遍），真的是看一次，痛心一次，屈辱一次~
联想到之前看过的《大秦帝国·纵横》秦惠文王所述的两段话~
对比清朝的软弱腐朽，真是不可同日而语~
1.我大秦世居西隅，历代先祖从无龟缩自保之意。大争之世，列国伐交频频，强则强，弱则亡。我大秦若仍守旧地，遵旧制，闭关苟活，何异于坐以待毙，那样，寡人才害了秦国~
2.我一行人若有丝毫伤损，秦国必倾全国之兵，乃至一草一木。伤一人，杀十人，伤百人，杀万人。无非毁城灭国，以血还血~
清帝国时期若有此志向与朝气，何至于如此屈辱不以~

《理想国》
第三卷 美育&体育~
文艺教育，爱美爱善，熏陶心灵~
体育教育，强身健体，磨炼心性~
有句话很形象~
音乐和体育作为两种技能，它们服务于人的爱智和体质部分。它们不仅仅为了心灵和身体，不免也顺带服务了心灵和身体，它们的最终目标还是要使这两部分协调发展~

看到这段话，想到了自己高中的第二位语文老师，至此至今，我都认为，他的教学方法没有错。
只是，我们以我们的自主能力不足，学生素质以及个人修养不够为理由，否认了他的教学水平~
如果一个人回忆起同那些曾为自己留下终身智力影响的教师的接触，那么这个人就一定会发现，虽然那些教师在教学中违反过许多教育学上的固定的规则，甚至会在教学中扯得甚远，离开本题，好像是在聊天取乐，但他们还能保持着思想的连续性，并能有所成就；他们能够运用新奇性和多变性使学生保持机敏的、机敏的注意力。同时他们也利用这些因素，为确定主要的问题和丰富的主要论点而做出贡献。

光棍节快乐~
越是没有人爱~
那么，我们越要爱自己~

考研专业书~
《教育学》
怎么说呢~当代的教育，至少于我从小到大的教育经历来说，我觉得我并没有体会到教育改革带来的太大的感触。而且从我接受的教育来看，确实存在着极大的功利性，照本宣科的倾向~政策的发布没有落实到地方，时至今日，多数地方都是如此，尤其是我们的西部地区~
《近代史》
新文化运动确实是促进了民族的觉醒，开民智~但是至此之后，传统的古体诗词好像也就随之沉溺于历史长河~我们只能读到李杜这等于我们相去甚远的传统古诗，而这种诗词的风格，文学韵律，似乎已由现代诗所替代~其实古诗的韵律和所表述的情感我觉得真的不应该如此消失匿迹~

老爷子走了~

《简明中国近代史》
自己的专业书前几天才从家里寄过来，所以就把这本书给看了一遍~
真的，每读一次近代史，心中的悲愤和羞耻感就多一分~
也特别的敬佩那一位位在逆风中不断前行的为中国发展呕心沥血的历史名人，正因为有他们，中国民族这种坚韧不拔的精神才一直存留下来，才有了今天的中国~

实力~

今天很浮躁~复习不进去~书也看不进去~不知道该做什么~外面又下着雨~本来下午有场比赛要打，可能放松放松，打了半场瓢泼大雨就来了~

"哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失落"~《挪威的森林》

优秀的人，跟普通人，真的是有区别的~

我很讨厌那种在贴吧和什么读书群里高高在上的人，自己读了几年书就好像什么都懂了一样~大家分享经验可以，但不要像摆架子一样~谢谢~