顶一下。。。

数学就是定义加技巧啊。。。多背背定义。。多刷刷题就好了。

死磕理论搞不定的话，去看点习题的证明题是个什么思路，看多了就会玩了。

我们老师说我们十二月才会学到中值定理

学高数，Rudin数分，Artin代数是我一贯的推荐~

额，表示我高一的时候就预习到中值了。。。。。。。。。

LZ可以到数学分析吧查一个精品贴，应该很容易就能看到。里面的6L讲的很好。

6L德洛伊弗:
注重联系。对于那些定义，多想想为什么要这样定义，想描述怎样的现象（比如极限的定义，虽然说起来有点罗嗦，但它要表达的现象还算直观。“啰嗦”是因为要用数学语言准确严谨地表达直观现象，难免要用些记号、术语），定义的“直观背景”是什么。对于定理或推论，先不看证明，尽量通过举例子等方式从直观上理解，最好能在证明之前，从感情上接受这些结论，相信它们是合情合理的（比如极限的四则运算性质，证明或许需要些许技巧，但对“极限”有直观理解后，感情上是容易接受的）。直观理解应当优先于逻辑理解。
当然，初学时未必事事能搞清楚、想透彻，像有关实数连续性的一些基本概念、命题，开始确实容易摸不着头脑。这时不妨先从逻辑上理解，但学过一段后一定要反刍，从直观而不仅是逻辑上再回头想想，这时可能会豁然开朗，原先不知所云的东西变得比较自然、合理了。
重要的是多留一点时间自行理解、回味、思考，而且要坚持自主思考，不要盲目地大量做题或者一遍遍地单纯通读课本。
适当做题也很重要。事实上，定义-命题这种模式最容易陷入逻辑的汪洋大海，这时“例子”就是一盏指路明灯，抽象理论往往是从大量感性认识升华而来（数学分析尤其如此），也要用到具体的例子中才能抽分体现其价值。学抽象理论只是学到了骨骼，还要有血有肉才能丰满。做题就是一个重要的应用已学理论的方式，而且能反过来深化理解。这些不过做题不要贪多，一要选好题，二要坚持自己思考，三要隔一段时间返回头看看以前做过的题，检验自己是否已经真正理解。做题还能体现很多数学分析的技巧、手法，这些也重要，因为分析本身就是一门技巧性较强的学科，不过相对于理解，技巧还是第二位的，LZ明白这点就行。
不太清楚LZ的老师教学的顺序。个人感觉如果先从极限入手会直观一点，也与中学更贴近。不过为了逻辑合理，很多书是先讲一通与实数理论相关的东西，比如确界、戴德金分割等，这样确实有点“从天而降”的感觉，初学可能一时难以看清本质。LZ不妨先从极限概念、性质入手发展自己的“分析直观”，或许这样感觉会好些。


= =大学还叫预习么、分明就是自学好不好

我也大一。。。。表示无目的。。。。无感觉。。。。

都是过来人，中值定理其实挺难的。课后的习题有些还要技巧性构造，不过考试不会很难，楼主不必担心。

我等级也很低,搬凳子来这里听听课