医护课(一节课，之前调研孩子们对这些知识的掌握情况)
三四年级注重一些安全防范,卫生习惯.
这一次的医护课值得参考的是由志愿者进行角色扮演（如饰演运动中骨折，流鼻血一类，让孩子们讲出他们的解决办法，再由志愿者给出正确处理方案）。孩子们不只是“听”，也参与到课程中，医护课的参与度提升孩子们也不会觉得无聊。
五六年级可分男女进行一些生理卫生知识的介绍.(主要是估计老师和家长们不会刻意去给他们讲,而且孩子们正处在发育的阶段,需要正确的引导.若有很好的方案计划请提出)

我有点笨，不知道怎么换个字体啥的，只会复制黏贴过来。有点乱，不好意思。

五六年级可分男女进行一些生理卫生知识的介绍.——这个课程我觉得十分有必要。五六年级的孩子生理开始发育了，生理卫生常识课可以分男生、女生专场，分别进行。

1）想到一个当年我参加红十字救生员课程时学的，海姆立克(Heimlich)救护方法似乎也有必要，就是遇到异物卡喉时非常有效的急救方法。当然这个需要专业的人员传授会更好~~~~~~
2）被猫或狗等动物咬伤了的处置办法：
3）流鼻血怎么办；
4）感冒了该注意什么；
5）生理卫生；

麒麟辛苦啦！！
大三了，课程压力各种大，不常来贴吧，甚至是压根就没来贴吧。
看着大家都在努力为我们的幸福时光，自己没出啥力，有点点过意不去、
医护课。虽然说这次上课效果感觉不错。但是我觉得真正的效果还差很多。孩子们知道这些知识是一回事，知道去运用这些知识又是一回事。我正在总结着怎么改善这节课。
看着上面提出的生理课。我赞成！很赞成。但这个必须建立在先对孩子们整体认知水平有一个了解的情况下才能去讲它，这些东西很微妙，微妙得一旦处理不好这种知识和人体本身的关系这堂课就会变成一个败笔。
就像电影白鹿原。黑娃露屁股绝对和合情合理的一大亮点，但广电局删掉这一段为的就是不让这种微妙引起另一种异议。哈哈~~~~
在一起。这依然是我最最想说的话。嘿嘿，看着大家在商量着明年再在一起，我是觉得有点心痒痒，虽然还有一年，但我已经好期待好期待。到时候生理课就交给我讲吧，哇咔咔~~
但是，我真的不敢轻易承诺哎。因为明年我也许不会来了。桑心。。
我要准备考雅思，要准备考美国医师执照，因为我想大五的时候去国外实习镀一层金。回来继续读研究生能有一个更高的平台。我想成为一个大学老师，这样就每年都有暑假，这样，以后的夏令营。我都要去。
嗯，剩下的话留给明天开会说啦。
总之不管我们明年有没有继续在一起。我们都会永远在一起。
@—画舫听雨眠— @々v1 @八一突迷 @赖赖ly @水冰地图 @小花贝勒爷 @安仁yl @断线风筝echo @小琦琳琳琳 @猪脑熊


让孩子们讲出他们的解决办法，再由志愿者给出正确处理方案
——我觉得甚至可以让孩子们参与演示，先演自己会怎么做，如果错误的话，之后在志愿者指导下轮流重新操作一番，应该印象会更深刻些？

这个很有用 不知道有没有会的

医护课。
我想说真的多亏了各位的表演，为这堂课增色不少。
但是，其实这堂课的效果不是很好，应该说很不好。孩子们只把它当成一个知识或者压根就是一些好玩的东西而根本没有放在心上。
我相信，如果再回去对他们问卷调查，比如说被狗咬了之后怎么办，还是会有很多同学说，包扎伤口。虽然，我当时很强调的告诉大家，被狗咬伤千万不能直接包伤口。
我回来之后在想，如果继续用这种形式上医护课，那这根本就是一节可有可无课。
我也有很大一部分原因啦，策划课程的时候正值考试季，当时太多想法根本没办法去细细琢磨，于是就只有了一个大概的草纲。
一个小建议，医护课还要继续的话，就在每一天下午上课或者一个什么固定的时间用10~20分钟跟大家普及卫生和小急救的常识，每天一点点，先回顾，在教新知识。而不是安排成一节课的形式。

至于授课的内容，其实我真的是个外行。
我只能讲我们学校临床技能协会去给别人培训的内容，只能讲书本上现有的那一套，其余的东西一概不知。
汗。。虽然我是学医的，但大二结束的时候和医学真正沾边的就只学了“解剖”，充其量就只知道人身体上每一块骨头每一跟神经在哪里。。。所以，这次的课程，安仁姐帮了大忙。@安仁yl 整理的提纲很不错，只是我的经验极度缺乏，所以，讲着课的时候必须要安仁姐在旁边提醒着。汗。在内容方面，我大三结束后应该会有跟深刻的建议，
这方面目前还是交给安仁姐谈谈吧。


还有，我想说一下对整个夏令营的建议。
1.我们提前三天到了小学。开了整整三天的会。但是，我真心觉得我们的效率太低太低。也许是那时大家都不熟悉需要一个磨合期。但是，我总感觉我们的低效是不正常的。（其实今天晚上qq群的开会我感觉也有类似的问题。。） 在开会那三天做得最好的是八一，他一直起一个文书的作用， 帮我们整理出每一天的活动要点，提出了很多可能发生的问题。
但最大的问题就是，八一提出的很多问题我们最后都没有提出一个真正的解决方案。
以至于三天过去了，很多问题依然接着问题。
建议：仔细整理好夏令营每一天要发生的事情，找出问题，按问题重要的程度来解决问题，一气呵成，绝不拖延。千万不要轻易地被某些无关紧要的问题扰乱了我们的思维，纠结几个小时得出一个啥都没有的结论。


2.三天讨论的东西，和最终展现出来的相差太大了。 之前队长要求我们练习了各个活动的引导词，虽然反对的声音不少，但我觉得这是有必要的。 练习引导词的目的是为了让我们真正熟悉每一个环节。 但是，我们练习了引导词，练习得很纠结，个人认为是引导词太文绉绉也太死板，感觉就是为了把某些目的强加进游戏而硬要灌输给孩子们的观念，汗~~~（突然想起了画舫姐披头散发状。。）这也许是因为我们自己首先没有对每一个游戏进行更深刻一点的剖析。。
还有，我们为一些问题比如说“要收集多少根一次性筷子去折断它们来 为孩子显示出团结的力量有多大”商量了很久最终讨论出一个不错的方案。但是，在整个夏令营中，却没有一次活动有安排大家集体听清游戏规则和这个游戏要传达给大家的精神，这一来，我们这三天各种想怎么在引导的时候吸引孩子们的眼球全都白费了。。。
建议： 不管夏令营过程中出现什么想不到的问题，我们一定不能乱了阵脚，天气可以乱，课程也可以乱，我们该坚守的就要坚守，绝对不能乱！！

3。夏令营中我们被天气牵着鼻子走。造成这个的很大一部分原因是因为在这之前我们的准备很不充分。我记得我们在前三天开会中只要谈到下雨的问题，大家都说：只要下雨就改成室内课。 其实这句话我们听来很舒服，操作起来却难度很大。我们的室内课有限，把孩子们一直憋在室内他们的忍受力更有限。
建议：要尽量多的准备课程。我的建议是室内课的要多准备3~4天不同形式的。室外课多准备4~5天不同类型的拓展游戏，科普竞赛，地图作业神马的，之前全部策划好，只要能用上，必须做到拿出来就能用！ 这次用不上，留给下次用！！

汕大人的建议很有料啊！
感觉夏令营在“准备”方面有两个重要环节出现了问题：开会讨论和预演。
讨论是必不可少的，会议的质量要高，必须靠组织者把控，所有成员配合。每个人都要刻意地言简意赅，要有备而来而不是临时再动脑子（最讨厌别人不事先思考而是带张嘴就来，一边乱说一边再理自己的思路，浪费时间）。没想清楚的话不说、已达成共识的不再解释、组织者能决定的无关大局的非原则性问题不再展开讨论、避免完美主义理想主义……另外，文书也很重要，我看到八一已经很好的担当了这个职责。没有这么一个人，讨论会更无序更没结果。
预演我不知道事前做了多少，但从对下雨天的准备而言，感觉可能多流于口头讨论，即纸上谈兵，而没有切实的做准备。
预演重要的是一边照流程做一边想象每个环节可能出现的问题，然后针对这些问题做备案。这个懒可偷不得，否则只能是“课到用时方恨少”啊~

队长，个人认为应该另开一个专讨论游戏的贴。@水冰地图