我发明教学定律，请评！
《教学定律3》
（元首智力发明家智力的工具）
保学生都有元首智力发明家智力使中学节约二年时间。我保达目标，思维规律著作权应用收费。
a、必知：
定律是 物质样子——知识的样子——情报图。
①必知：x物质的知识的样子——（可课前活动）知识图：
概念a，
本质b，
条件→结果z
本质b，
组成要素c；
结构：要素间的关系d。
存在形式e；
功能f、
中心线q、
核心p、
知价值g、
形象n、
外观v、
学习学上z（学习目的、主要矛盾、任务目标、达目标条件、学习阶段各阶段主要矛盾任务，
应用规则与方法 ～过目不忘记忆y，
其它特点l。
②、必用。事物变化的规律a：基本矛盾决定事物的存在与变化，事物的矛盾变化就是事物的变化，量质变规律，否定否定规律。事物的基本要素间的矛盾是基本矛盾、对事物发展起主要作用的决定作用的是主要矛盾，还有事物的其它各种矛盾：次要矛盾、普通矛盾。矛盾内有事物的主要要素、事物的核心要素、矛盾的主要方面，这些决定矛盾的运动规律。学习的矛盾是学习者与学习目标的矛盾，是认识学习对象把握知识学到知识。
事物产生存在的规律b：特性——因素——组合。
事物死亡的规律c：特性——因素——机体毁坏，灭亡。事物老化的规律e：运行中染砸质与机体损坏。 事物或物质发展变化的 特点m：是原因—结果、必然—或然、可能—现实、内容—形式、本质—现象；
认识的方法n：一般和个别，归纳和演绎，分析和总和，抽象和具体；事物或物质的条件u：同一律、矛盾律、排中律、理由充足律。 ③、必知： 应用技术是目的～关键～条件～实施、特性～因素～组合，应用是：知识*工具（传载知识的文章或视频等等）～应用点～价值。做题规则、应用技巧。
b、必知：特点关键是过目不忘记，分组活动可进行歪搞同学活动，但是不得揭短。污辱。。知识的特点：（概念点、） 基础点u、作用点o、价值点y，知识中心点i、可区别性特点a、可本质性特点b，可组合性特点c、可结构性特点d、可功能性特点e、可关键特点f、可技术特点g，易忘点h、模糊点l、难点m、过目不忘记忆点ok、矛盾论z、运动发展特点v等。
c、必解，特解：特质（事物的特质或质）、特性、特定、特点、特奇、特征、特异、特形、特色、特技、特能、特题、特效、特妙、特功、特x等。
老师点评知识样子与学生答案，可能要求学生好中坏组合交流答题。课预习好的应报！
d、必会：★寻找有条件到结果的逻辑关系实现解题是解题定律。这是解题第一定律。
★有时复杂的要找相关的逻辑关系间的逻辑关系。这是解题第二定律。
★成绩第一的定律是论坛成第一的充足条件是思维活动：
成绩达第一的量变～度～质变的思维活动样子并如同画在脑子里的认识活动，
论坛成绩达第一的规律，对学好用好进行理论化认识！这是解题第三定律。
课前可背过要学新课的定律、定理、公理、概念～关键词～要点、或知识点。课堂上也可以老师圈定知识点有学生回答是什么等。课后总结所得。学生互动或做题时或预习时学生可以提问老师。?
?总结是：概念（或xx），关键，★解难，把握知识。
上是用物质样子认识知识。各部分位置要按需分配。
〈科学思维对策〉：
〈思维规律〉识知识的样子，
记，记或分组活动过目不忘记。
用，做题交流，做题定律。学习学下：矛盾规律，量质变规律，否定否定规律，存在形式形式逻辑规律，特性～因素～组合的规律，总结规律。
测，也可以是做题。
著作权属于山东省高唐县南镇西街邢运臣专有，对侵权的最少收费亿元，见别人有这类著作权就有奖金百万元。
《教学定律3》
（元首智力发明家智力的工具）
保学生都有元首智力发明家智力使中学节约二年时间。我保达目标，思维规律著作权应用收费。
a、必知：
定律是 物质样子——知识的样子——情报图。
①必知：x物质的知识的样子——（可课前活动）知识图：
概念a，
本质b，
条件→结果z
本质b，
组成要素c；
结构：要素间的关系d。
存在形式e；
功能f、
中心线q、
核心p、
知价值g、
形象n、
外观v、
学习学上z（学习目的、主要矛盾、任务目标、达目标条件、学习阶段各阶段主要矛盾任务，
应用规则与方法 ～过目不忘记忆y，
其它特点l。
②、必用。事物变化的规律a：基本矛盾决定事物的存在与变化，事物的矛盾变化就是事物的变化，量质变规律，否定否定规律。事物的基本要素间的矛盾是基本矛盾、对事物发展起主要作用的决定作用的是主要矛盾，还有事物的其它各种矛盾：次要矛盾、普通矛盾。矛盾内有事物的主要要素、事物的核心要素、矛盾的主要方面，这些决定矛盾的运动规律。学习的矛盾是学习者与学习目标的矛盾，是认识学习对象把握知识学到知识。
事物产生存在的规律b：特性——因素——组合。
事物死亡的规律c：特性——因素——机体毁坏，灭亡。事物老化的规律e：运行中染砸质与机体损坏。 事物或物质发展变化的 特点m：是原因—结果、必然—或然、可能—现实、内容—形式、本质—现象；
认识的方法n：一般和个别，归纳和演绎，分析和总和，抽象和具体；事物或物质的条件u：同一律、矛盾律、排中律、理由充足律。 ③、必知： 应用技术是目的～关键～条件～实施、特性～因素～组合，应用是：知识*工具（传载知识的文章或视频等等）～应用点～价值。做题规则、应用技巧。
b、必知：特点关键是过目不忘记，分组活动可进行歪搞同学活动，但是不得揭短。污辱。。知识的特点：（概念点、） 基础点u、作用点o、价值点y，知识中心点i、可区别性特点a、可本质性特点b，可组合性特点c、可结构性特点d、可功能性特点e、可关键特点f、可技术特点g，易忘点h、模糊点l、难点m、过目不忘记忆点ok、矛盾论z、运动发展特点v等。
c、必解，特解：特质（事物的特质或质）、特性、特定、特点、特奇、特征、特异、特形、特色、特技、特能、特题、特效、特妙、特功、特x等。
老师点评知识样子与学生答案，可能要求学生好中坏组合交流答题。课预习好的应报！
d、必会：★寻找有条件到结果的逻辑关系实现解题是解题定律。这是解题第一定律。
★有时复杂的要找相关的逻辑关系间的逻辑关系。这是解题第二定律。
★成绩第一的定律是论坛成第一的充足条件是思维活动：
成绩达第一的量变～度～质变的思维活动样子并如同画在脑子里的认识活动，
论坛成绩达第一的规律，对学好用好进行理论化认识！这是解题第三定律。
课前可背过要学新课的定律、定理、公理、概念～关键词～要点、或知识点。课堂上也可以老师圈定知识点有学生回答是什么等。课后总结所得。学生互动或做题时或预习时学生可以提问老师。?
?总结是：概念（或xx），关键，★解难，把握知识。
上是用物质样子认识知识。各部分位置要按需分配。
〈科学思维对策〉：
〈思维规律〉识知识的样子，
记，记或分组活动过目不忘记。
用，做题交流，做题定律。学习学下：矛盾规律，量质变规律，否定否定规律，存在形式形式逻辑规律，特性～因素～组合的规律，总结规律。
测，也可以是做题。
著作权属于山东省高唐县南镇西街邢运臣专有，对侵权的最少收费亿元，见别人有这类著作权就有奖金百万元。
