直接把高考中英语科目替换为历史，再回过头来看就会发现英语课全是睡觉的，历史课反而变得更认真了

居安不思危了，怪历史老师教学方法问题什么的都没啥意义，谁会有更好的方法呢，说亡国之象，正解！

历史课不睡我主科睡

亡国之相

历史有趣在于细节，在于过程，课堂上课时就那么多，要学千年中外历史，没法展开去讲，只能是大概记个时间地点人物事件，跟背单词似的，能有意思才怪呢，所以在应试教育环境下，老师的水平很重要，怎么在有限的时间里即能完成知识点教学，又能补充些细节调动学生积极性，很多孩子偏科或今后对哪科感兴趣甚至选择从事哪方面的职业，有很大部分原因是启蒙老师的水平影响

呵呵，我不信历史，再说了王国了也不是我的问题，我管那么多干啥，我连个20块的肉酱面都吃不起，还有心思管世界管民族呢

我也不喜欢上历史课，古代的历史我蛮感兴趣的，但是当上到中国近代史，特别是从闭关锁国之后开始，我就不太喜欢了。我觉得以前的人很愚笨很自傲，然后这种自傲和愚笨又给中国带来了很长时间的入侵，太黑暗了，年幼的我根本看不下去，看着那个时候发生事情被平静的文字写在纸上很不是滋味，然后我就没学过历史了。

我们初中历史老师，一节课45分钟，能讲30分钟的课外历史故事，谁都喜欢上他的课，而且他都会直接给你勾出重点来让你直接背，可惜后来犯错了，然后就走了。

照本宣科的历史肯定催眠，你得旁征博引，让学生感觉身临其境。最常见的例子，看看b站的历史区up是怎么写稿子的

以前我们高中历史老师讲课从来不讲课本上面的，他讲古代战役的时候跟说书先生一样，讲的绘声绘色，讲近代战争的时候，还会代入自己的情绪，尤其是抗日战争，时不时说上一句：嘿，这小日本。我们都挺喜欢他讲课的，是个上了年纪的老人了

我小时候以为的历史:我发历史人物你们来打分，或者如果诸葛亮没有病逝，或者关公秦琼谁更强，或者李白的第一任老婆是不是姓许
长大以后的历史:开拓了xx道路，发展了xx行业，奠定了xx基础，为xx的出现指明了道路。
问题是这就算了，你还不敢讲全，如果我孩子问我文艺复兴十年到底发生了什么，我该怎么告诉他？你倒是讲啊

不能纯按大纲，多加点拓展