教育,关乎个人和国家两个层面的长远发展。恢复高考以来,教育体系矢志践行科教兴国战略,结合经济社会发展的人才需求,为社会输送了一批又一批各项事业的接续者,逐步成长为各行各业的中坚力量,顺应了改革开放的大势所趋。
进入新发展阶段,经济增速放缓,科技创新不足,市场需求饱和,使得教育体制需要审时度势深化改革,转变人才培养模式,树立新形势下立德树人理念,融入个体和国家新发展格局。新高考改革、生源分流、严禁资本扰乱教育公平、教育层面降低抚育成本、教材设计审核,教育模式正在从各个层级、各个维度转型调整,面向未来再出发,抖擞精神育英才。
作为教育新发展理念的有力执行者、实践者,曹妃甸教育如何关注学生全面成长,培养独立人格,如何关注民生,服务家庭社会,如何在教改大潮中走在前列,守正创新,为家乡、为国家、为世界哺育人才,需要结合自身,勇于担当,有自己的思考和探索。
邓小平给景山学校的题词“教育要面向世界,面向现代化,面向未来”依然振聋发聩,但新形势下的中国教育有了更丰富的内涵,教育事业同样进入了改革的深水区。曹妃甸实验学校正是诞生于这一改革进程之中,设计建设、管理模式、师资建设都将会有所尝试、有所变化,这里从起步就将是一块实验田,必将引领曹妃甸教育事业的新航向,启航曹妃甸立德树人新征程。
进入新发展阶段,经济增速放缓,科技创新不足,市场需求饱和,使得教育体制需要审时度势深化改革,转变人才培养模式,树立新形势下立德树人理念,融入个体和国家新发展格局。新高考改革、生源分流、严禁资本扰乱教育公平、教育层面降低抚育成本、教材设计审核,教育模式正在从各个层级、各个维度转型调整,面向未来再出发,抖擞精神育英才。
作为教育新发展理念的有力执行者、实践者,曹妃甸教育如何关注学生全面成长,培养独立人格,如何关注民生,服务家庭社会,如何在教改大潮中走在前列,守正创新,为家乡、为国家、为世界哺育人才,需要结合自身,勇于担当,有自己的思考和探索。
邓小平给景山学校的题词“教育要面向世界,面向现代化,面向未来”依然振聋发聩,但新形势下的中国教育有了更丰富的内涵,教育事业同样进入了改革的深水区。曹妃甸实验学校正是诞生于这一改革进程之中,设计建设、管理模式、师资建设都将会有所尝试、有所变化,这里从起步就将是一块实验田,必将引领曹妃甸教育事业的新航向,启航曹妃甸立德树人新征程。