在21世纪过去五分之一的今天,仍然用清朝乾隆时期德国教育家赫尔巴特(1776—1841)创建的以“教师中心、教材中心、课堂中心”为主的“知识教育模式”填鸭式地“培养”学生
教育理论,停留在知识中心论层次上
教育行政,停留在政治中心论层次上
教育实践,停留在应试中心论层次上
幼儿与小学生以“语文、数学、英语”三科为中心进行系统训练,主要接受的是“脑”的教育,而缺少“心”的教育,打下的基础是功利的价值观与残缺的心智,就像是一群小鸟与小鸡主要为眼前的食物所驱动——为了考上重点初中、重点高中而死记硬背
中学教育受高考绑架,被基础知识与基本技能和各类练习题训练成了知识的奴仆,解书面练习题的能手,缺少“仰望星空与脚踏实地”高贵感,失去了个性与创造性
大学还是以知识教育为中心,采用的是灌输式的教育模式,老师们面面俱到的满堂灌,上课记笔记、下课对笔记,考试背笔记、考后全忘记,培养的是身体虚弱、人格残缺与高分低能的人
高考指挥棒绑架了整个教育,基础教育是分数教育,高等教育只是职业教育。
教育只是年复一年重复着失去了教育精神的形式:缺少个性、机械呆板的“五统”教育体系——“统一思想、统一课程、统一教材、统一教法、统一考试”
对每一个成长个体来说,接受教育就意味着是一场灾难,一场“身、心、灵”彻底被崔毁的耗劫,科举制实施以来形成的负担,人人面对这个“以分数为中心的教育体系”都需要痛苦地争扎与咬牙切齿的成长,不把学生折磨成废人绝不让你脱身
改革方案:
①增设教师巨额财产来源不明罪
②废除中考、废除高考。
小学、初中阶段到学校走班上课,致力于锻炼身体,人际交往能力和惩戒校园凌霸
高中课程、大学绝大多数专业,一律无条件课程开放,0门槛在线授课,喜欢蹲监狱式读书的住校吃食堂,不喜欢的在家学习。
从小学到大学,鼓励偏科,增加单科广度深度,因材施教,注重培养专长,不再大求全。
把小学至大学所有故弄玄虚不说人话教材,改成适合孩子自学、说人话接地气教材。
在本科毕业环节,比高考更严格把关!各项成绩不合格绝对拿不到毕业证,确保本科生质量。毕业证取消大学名称,只标注专业名称和专业课成绩,供用人单位参考。
③废除户吉制度。