国内大环境历来习惯了各种比较,对比,显得比较浮躁,高校也不可避免的陷入其中,在校生及社会人热衷于各种高校排名与比较对比,不论是重点高校即以深入人心的985名校、211高校及省属重点等等,就是同一省内高校,大家都非常热心和关注各种排名,各种对比。此一现象,已然形成了根深蒂固的既有思维。以至于我们对于大学的评价、大学的认知、判断往往有些片面、偏颇。
世界是多元化的,复合的,也应该是百花齐放百家争鸣的,不可能是单一的,单调的。不是每一个人都得读硕士、读博,所以高校的体系类型就存在了研究型、研究教学型、教学型、职业型、特色型等等类别。相较于国外较为成熟的再教育、职业化教育模式,国内对于职业院校还是有一定的偏见的,这不是一个成熟社会该有的模式。
每逢高考前的日子里,国内各种大学排名版单纷纷出笼,形成了一股强大的引导力量,于是大家开始纷纷热烈的讨论、热衷各种大学名次之争,没有多少理性的探讨,太多贴吧都如此。
最近几年,川省内的十里店大学、正因大学吧两个吧先后出现,建立这些网络平台的出发点是想摒弃各大学吧里那种无意义的争论及没多少营养成分的灌水讨论模式,出发点很好,也是想给人一种清新脱俗的理性探讨,沟通交流的阵地,成员基本上是以各大学关心关注各个母校发展的校友及在校生为主,应该说大家的公共的兴趣点大致是相同的,这是值得肯定的好的出点点。
然而,一段时间过去了,两个吧都有了一定的知名度和影响力,吧友数量不断增加,这是可喜的现象。然而,纵观两个贴吧的帖子,感觉有意义、有深度的帖子依然很少,还是很难逃脱出各种排名、争论名次的既有思维定式,很少有针对某以议题、学科、科研、人才培养、学术、社会服务等等方面的有思想有深度、有意义的讨论,这多少有一些遗憾。
世界是多元化的,复合的,也应该是百花齐放百家争鸣的,不可能是单一的,单调的。不是每一个人都得读硕士、读博,所以高校的体系类型就存在了研究型、研究教学型、教学型、职业型、特色型等等类别。相较于国外较为成熟的再教育、职业化教育模式,国内对于职业院校还是有一定的偏见的,这不是一个成熟社会该有的模式。
每逢高考前的日子里,国内各种大学排名版单纷纷出笼,形成了一股强大的引导力量,于是大家开始纷纷热烈的讨论、热衷各种大学名次之争,没有多少理性的探讨,太多贴吧都如此。
最近几年,川省内的十里店大学、正因大学吧两个吧先后出现,建立这些网络平台的出发点是想摒弃各大学吧里那种无意义的争论及没多少营养成分的灌水讨论模式,出发点很好,也是想给人一种清新脱俗的理性探讨,沟通交流的阵地,成员基本上是以各大学关心关注各个母校发展的校友及在校生为主,应该说大家的公共的兴趣点大致是相同的,这是值得肯定的好的出点点。
然而,一段时间过去了,两个吧都有了一定的知名度和影响力,吧友数量不断增加,这是可喜的现象。然而,纵观两个贴吧的帖子,感觉有意义、有深度的帖子依然很少,还是很难逃脱出各种排名、争论名次的既有思维定式,很少有针对某以议题、学科、科研、人才培养、学术、社会服务等等方面的有思想有深度、有意义的讨论,这多少有一些遗憾。