教育学考研，请重视备考规划问题~

对于刚刚开始的学生
1.
在时间上保持警惕感，但没有必要特别慌张。
有不少同学开始的比较早，年前就开始，或者在今天之前已经开始。但是，从往年的备考来看，在4月开始，或者从今天刚刚开始，也还有完整的8个月备考时间，从往年来看，战线拉紧，是够的，因此，不要感叹逝去的时光，把接下来的每一天抓住才最牛。
2.不能过于功利化，多一些求知的好奇心
虽然，教育学的内容相对于其它学科，已经算比较有意思的了，但任何内容跟考试挂钩，都显得有些无趣，如果这些内容过于庞杂，无趣感会飙升。不得不说，我们的内容太多了，特别是大家选择先复习的中外教育史。
一开始学习，就习惯性的特别关注什么“重点、考点、我要背书”，那就太无情了，容易学不进去，也学得过于表面和机械。建议，多带着点兴趣和好奇心，关注时代的背景，教育的发展必须是要放在一定的政治、经济、文化的发展下而不能架空；同时，可以把教育史里的教育家都可以当作自己的偶像，通过他们的思想去“窥探”偶像传奇的一生。

3.
教材有重点的看
可以看下注意事项：
教育学专业课为什么一开始要重视教材？
如果因为没有正确的方法看教材而阻碍了自己的进步，就不要一点点再去抠了。心意在第一个阶段的各科讲义已经非常全面，中外教育史必须要关注的时代背景，课堂老师也有讲到，因此，这两个科目可以直接以讲义为主，学到重要的思想家可以回归教材，把握教育思想的全面性。对于教育学原理来说，因为这个科目所占分值较高，且内容特别灵活，时间允许，建议多看看书。对于教育心理学和教育研究方法，也可以直接以讲义为主。

一轮备考ing
1.
找到动力，每天进行自我鼓励，避免偷懒
虽然，我们选择了考研，但大多数的我们非“学习达人”，在 “持续学习”这件事上，没有足够的耐性。特别是学了一阵子后，没有了刚开始的“新鲜劲”，会出现 “疲软无力”状，表现是：偷懒和拖沓，时不时地搞会儿娱乐，看书时思想常常抛锚，计划总是不能够顺利完成…这个时候，如果意识到自己的学习已经出现问题，要立马进行问题的总结，并改正。不能在：“忍不住偷懒—事后懊恼—保证改正—又忍不住偷懒”这样的怪圈里循环。
作为过来人，想告诉你们，考研就是“一劳永逸”的事情，不再继续读博的话，以后很少会有这么辛苦的事情了。

2.不要为了赶进度而忽视质量
如果为了着急进入二轮，而加快一轮复习，忽视复习质量，这种做法不可取。一轮复习之后，有多少天，我们制定多少天的“二轮计划”，确定自己没有拖沓，没有偷懒，正常细致地进行一轮学习即可。

二轮备考
1.该快时快，该慢时慢
仍旧是结合讲义听课看书，但要采取一些策略：对于一些简单的、自己百分百理解的内容，可以快速过掉；对于一些没那么简单，自己理解起来模棱两可的内容，要放慢脚步，多听课，回归课本，整理笔记，肯多花时间，不用着急过掉。

2.
找出盲点，彻底解决
不要求背，但要求看到某个知识点时，能够彻底理解。二轮复习，要着重解决一轮遗留的盲点。把盲点拎出来，做“内容笔记”。（关注下文）

不管哪个进度，都要注意的是一个问题—— “做笔记”
1.
不要花大量的时间在“宏观框架体系”上
做“宏观框架体系”，列目录、写关键词即可，不用整理的那么细致，因为如果不系统记忆，花了大量时间整理的框架也记不住，而后期背诵时，又不可能只背框架，也不能按照自己整理的笔记来背。
并且在从考试来看，不会考查超宏观的内容，通常是就一个具体知识点往深了考。现在把时间和精力过分地放到“宏观框架体系”会影响内容的关注，思想的理解，更别说深入的思考了。

对于我们的学员来说，中外教育史可以不用做任何的笔记，必要的框架表在讲义和课堂上已经全部呈现。其它科目，特别是教原和教心，也不需要做“整个章节的大笔记”，而是能够就某个概念和理论，在听完课程后，拿起笔和纸根据自己的理解，作出属于自己的“思维导图”。

我们拿“孔子的教育思想”来说，它的思想包含了教育活动、教育作用、教育对象、教育目的、教学内容、教学方法、道德教育和论教师以及历史影响这九个部分。
不少同学会花很多时间，整理的框架：

这个整理出来，能帮助你清晰，但是也消耗了大量的时间，最关键是这个“宏观框架”的意义不是特别大。
那什么意义大？对每一部分思想的理解意义尤其大！！！在“教育活动”涉及到“六经”的时候，你是不是能想到前面的“六艺”，从而在讲义旁边做好标记，避免混淆；在“教育作用”讲到“教育的社会作用——庶富教”时，你有没有听到心意课堂上老师讲的“教育后行”，然后在学到教原“教育先行”时做以联系和对比；在学到“教育的个体作用——有教无类”时，有没有看到讲义上加粗提示的“唯上智与下愚不移”，从而思考原来这“有教无类”不是真正的公平，怪不得会有“唯小人与女子难养也”这一说法…等等，每一部分思想，我们认真看书、看讲义，认真听课，认真思考，都会得到很多。

列出历年涉及到“孔子教育思想”的考题：
所以，心意反复强调，把时间和精力放在每一部分思想，甚至每一句话的理解上，而不仅仅是外在框架体系的构建。

2.把握做笔记的原则“哪里不清楚，整哪里”
不是所有的内容，都需要整理笔记。也不是所有的东西都要串起来，才是笔记。在做笔记的过程中，一定要避免所谓的强迫症和形式主义。
这里，我们拿外教史举例，拿“苏格拉底的思想”来说，其中最重要的内容是“产婆术”，这一部分的内容，如果做笔记，呈现出来是：

这个笔记的意义也不是特别大，因为就是把讲义上的内容搬下来了，形式清晰了些，不如把时间放在课堂上，老师给大家讲的“产婆术”应用的具体的例子。
再说“亚里士多德的教育思想”，其中就有一块儿“不清晰的地方”——“灵魂论”，那这个时候我们就需要动手整理整理，整理成如下框架，就一目了然：
因此，比较建议花时间和功夫在这样的“内容框架”上，特别是二轮复习，就要拎出来盲点，进行系统地整理。