对教育人工智能而言，无论是辅助学生学习，还是辅助教师教学，抑或是教育数据的产生，都需要大量的优质资源，教育资源及其使用是其数据来源的基础。
关于教育资源的建设，既可以自建，也可以共建，还可以整合。在资源建设方面，主要应该做好以下三个方面的：
一是要整理旧有资源，去粗取精、去伪存真，并按照适合教育大数据分析的标准和要求进行整理；
二是要整合利用好现有资源，针对目前的较好的资源，要充分利用，实现其价值最大化；
三是创造新的资源，人工智能时代对教育内容的创新也提出了更高的要求。
人工智能时代，教师角色的一个重大转变就是要由知识的传递者变成创造者。
一方面，在教学内容、手段、方法等方面的创新，另一方面，引导学生在学习的过程中创新，实现教学相长，相得益彰。当然，在资源建设的过程中，标准显得尤为重要，无论是对资源本身，还是后期的数据分析，都具有非常重要的作用。