2019年5月23日，由成都市新都区教育局率先举办：针对2017年中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出在中小学阶段推广编程以及响应教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知中提到的逐步普及中小学编程教育，开展相关培训活动。
本次培训主要分为四个内容：人工智能下的编程教育方向、Scratch编程与硬件结合应用、Python与C++程序应用、中小学编程教育实用平台。
随着人工智能普及，特别是在K12阶段的学生中开展，【中小学人工智能创客指导师】也应运而生。中央电教馆推出的【中小学人工智能创客指导师】在线学习项目，目的是提升创客人才的创新精神和实践能力，推动在中小学设置人工智能课程。
公立校和机构一线教师通过学习本课程可以规范日常教学流程，提升自身教学品质，增强学生学习效果，减少日常管理压力。
相关培训文件
“创客教育”是创客文化与教育的结合，核心内容是“造物”，是培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。而《新一代人工智能发展规划》相关政策把“创客教育”的发展推向了新高度。面对国内巨大的K12少儿教育市场，【中小学人工智能创客指导师】面临着广阔的发展机遇，为创客教育的发展提供了新指南。
证书样本
本次培训主要分为四个内容：人工智能下的编程教育方向、Scratch编程与硬件结合应用、Python与C++程序应用、中小学编程教育实用平台。
随着人工智能普及，特别是在K12阶段的学生中开展，【中小学人工智能创客指导师】也应运而生。中央电教馆推出的【中小学人工智能创客指导师】在线学习项目，目的是提升创客人才的创新精神和实践能力，推动在中小学设置人工智能课程。
公立校和机构一线教师通过学习本课程可以规范日常教学流程，提升自身教学品质，增强学生学习效果，减少日常管理压力。
相关培训文件
“创客教育”是创客文化与教育的结合，核心内容是“造物”，是培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。而《新一代人工智能发展规划》相关政策把“创客教育”的发展推向了新高度。面对国内巨大的K12少儿教育市场，【中小学人工智能创客指导师】面临着广阔的发展机遇，为创客教育的发展提供了新指南。
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