惠读教育：3-6岁幼儿的学习方式
幼儿学习的方式随着语言的发生及其在心理活动中作用的增长而有所变化。幼儿学习的方式主要有：、语言理解学习、操作尝试学习等。幼儿对不同的学习内容，会采用不同的学习方式。
语言理解学习
语言理解的学习，用于在成人讲解和指导下对行为与态度的学习。与婴儿相比，幼儿大量使用语言理解的学习方式，包括倾听、提问、对话等。与成人相比，幼儿的学习更多依赖从感性入手的方式，而不是从理性入手的方式；从归纳入手，而不是从演绎入手的学习方式。倾听学习是指儿童通过听觉器官对声音的感知而进行的学习。倾听学习是一种特殊的语言理解学习。通过倾听可以辨别语音，学习语言，进行言语活动，发展儿童的空间方位和距离知觉。
操作尝试学习
操作学习是幼儿重要的学习方式，对物体的探究与发现，对周围世界的探索都离不开幼儿的操作活动。操作学习方式可分为以下4种具体的操作方式：
1.手把手的操作。在学习一些运动技能时，需要这种方式。如握笔的姿势，拿球拍的姿势等，均需要成人对幼儿手把手地教学。单纯观察或语言讲解，不能使幼儿细致地观察，准确地把握动作。
2.尝试错误的操作。幼儿在摆弄物体时，有时会自发地尝试错误性质的操作。经过尝试错误，可能出现“顿悟”，获得某种学习成果。例如，一个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，一边装，一边漏。他用手指塞到漏斗的底部，把沙子堵住。漏斗里的沙子满了以后，他把漏斗放到一个瓶子上面，想让沙子漏到瓶子里。可是，他的动作慢，沙子漏得快，沙子总是漏到瓶子外面。幼儿尽量加快动作速度，还是赶不上。突然，幼儿“开窍”了。他把漏斗直接放在瓶子上面，然后再装沙子，沙子很快就装满了瓶子。
3.模仿示范的操作。跟着示范者的动作一步一步、一个动作一个动作地学习。
4.反复练习的操作。幼儿在反复练习中，动作变得熟练。多次重复的动作会养成习惯。