1、动手翻。我们可以针对新的学习内容，有计划地翻以前学过的课本，复习和新知识有紧密联系的旧知识，初步了解新旧知识之间的联系，为学习新知识做好充分的铺垫。比如说，老师要教“除数是一位数的笔算除法”，那么我们在老师讲课前一定要回忆上学期学过的最基本的笔算除法和有余数除法。
2、动手画。我们在预习新课时，对新课中的重要的“法则、概念、原理、定律”以及不懂的地方做一些标志，便于课堂上的关注。
3、动手做。预习时我们勤动手，对书上的实物、直观图、线段图、模型等要动手做一做，动手画一画，从而培养自己的动手能力。
4、动脑想。我们在预习时要养成勤于动脑的习惯。我们要能针对新知识，提出一些有价值、有思考性的问题，并积极和老师同学进行探讨、分析。
5、动笔练。即要求我们能针对新知识，自己从课后的习题中选择一些和书上例题同等难度的或类似的习题来练一练（如书上的做一做），预习的好的同学可以自己编题进行练习。
小学生数学阅读技巧的培养
每次考试或做练习的时候，学生总是出现这样或者那样的错误，出错的主要原因就是学生不懂得读题的技巧，不能正确地理解考题会直接影响做题效果。
一、阅读引言
1、要注意章节标题，因为它标出了课文主题；
2、要注意理解段落大意，弄明白引入新知识的直观素材；
3、要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重要。
二、阅读概念
1、 要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言，图形语言和符号语言的互译；2、要注意联系实际找出正反例子或实物；3、要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。
三、阅读定理
1、 要注意分清定理的条件和结论；
2、要探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣；
3、要注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用；
4、要思考定理可否逆用，推广及引伸。
四、阅读公式
1、要弄明白公式的来龙去脉，会推导公式；
2、要明白公式的特征并能想法子记住；
3、要注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系，了解公式的运用、逆用、合用，变用和巧用。
五、阅读例题
1、要认真审题，分析解题过程的关键所在，尝试解题；
2、要和课本比较解法的优劣，并使解题过程的表达既简捷又符合书写格式；
3、要注意总结解题规律并努力去探求新的解题途径。
我想数学教学，就应该学生阅读技巧的培养也是非常重要的，只有在教学中注重了学生的读题能力，学生的数学能力才能得到提高。