职称制度的设立,本意是为了促进教师工作,奖励多劳动的教师,让工作不认真或者不工作的教师少拿工资。但是,现在的职称却成了教师之痛,严重破坏了教师工作的积极性,对教师队伍的团结造成严重伤害!说得不好听点,不干工作的高职称,高工资,干工作的低收入多工作。
教师职称的害处已经存在很多年,积累了很多的弊端,引起了很多问题,所以取消教师的职称已经势在必行。
一、职称极大地妨碍了教育的正常发展,严重伤害了教师工作的积极性
职称有高中低之分,收入自然也就有了高中低之分。但现实的情况是学校领导具有最高的职称,一线的教师却职称评不上,拿着微薄的收入。可想而知,工作的积极性被打击的体无完肤。
二、教育公平成了一纸空谈
面对职称评定,教师一窝蜂的挖空心思,采取各种不正当的手段,拼命去找关系,评定职称。教育活动的主导是教师,现在教师为了职称忙的焦头烂额,无心教书育人。对教师不公平了,教师的工作积极性就没了,还谈什么教育的公平性。
三、降低教师待遇,成了节省开支的手段。
四、其他机构的不合法收入
评定职称,需要参加各种各样的考试,需要发表论文,需要有课题。而这些需要教师支付大量的费用,小编知道,一篇论文的发表至少需要教师一月的工资,这篇论文有效期最多五年。这些硬性的条件,成了某些部门敛财的合法渠道。
五、损害了教师的整体形象
教师为了评定职称,无所不用其极。一个学校的同事,变成了仇人,教师之间不正当的竞争,吃、喝、送、玩。甚至女教师为了职称献身。
也许,这是个别现象,其实不然,你只要深入实际,看一看听一听就知道,找点数据分析就知道,职称早就失去了应有的光环,只是为了钱,谁还会在乎。