2.英语 专业
(1)专业加试:综合英语
(2)咨询电话:0558-259 1011
(3)参考教材:《综合教程》,何兆熊主编,上海英语教育出版社;
英语专业四级考试大纲(最新版);
(4)考试题型:
词汇和语法结构、完形填空、阅读理解、翻译(英译汉)、写作(或汉译英)。
3.小学教育 专业
(1)专业加试:普通心理学、教育学
(2)咨询电话:0558-259 1177
(3)参考教材:《普通心理学》,彭聃龄主编,北京师范大学出版社,第四版
《教育学基础》,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科
学出版社,2008年第二版。
(4)考试大纲:
普通心理学(占40%):心理学研究什么和如何进行研究(心理学的研究对象、心理学的研究任务和方法);感觉(感觉的基本概念、感受性与感觉阈限);知觉(知觉的概念与特性,空间知觉、时间知觉与运动知觉);意识和注意(意识与无意识、注意的基本概念、几种不同类型的注意及其特点);记忆(记忆的基本概念及分类,感觉记忆、短时记忆与长时记忆,内隐记忆);思维(思维的概念及种类、表象与想象、问题解决);动机(动机及其种类、意志行动);情绪与情感(情绪、情感及其分类,情绪的外部表现,情绪调节);能力(能力、才能及天才,能力与知识技能的关系,能力发展与个体差异);人格(人格及其结构、人格理论、人格成因)。
教育学(占60%):教育的产生与发展:教育的概念(教育的定义、教育要素);关于教育起源的主要观点(生物起源说、心理起源说、劳动起源说);教育的历史发展过程(农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育)。教育学概述:教育学的萌芽;教育学的创立;教育学的发展;当代教育学的状况。教育功能:教育功能的含义;教育功能的类型;教育的社会功能。(教育对社会发展的正向功能、教育对社会发展的负向功能);教育的个体功能(教育对个体发展的正向功能、教育对个体谋生和享用功能、教育对个体发展的负向功能)。教育目的与培养目标:教育目的(教育目的的概念、教育目的的选择与确立、教育目的确立的依据、教育目的价值取向);我国教育目的(我国教育目的的精神实质、我国教育目的的理论基础)。教育制度:教育制度的概念;学校教育制度(学制的概念与要素、学制确立的依据、各级学校系统、各类学校系统、19
(1)专业加试:综合英语
(2)咨询电话:0558-259 1011
(3)参考教材:《综合教程》,何兆熊主编,上海英语教育出版社;
英语专业四级考试大纲(最新版);
(4)考试题型:
词汇和语法结构、完形填空、阅读理解、翻译(英译汉)、写作(或汉译英)。
3.小学教育 专业
(1)专业加试:普通心理学、教育学
(2)咨询电话:0558-259 1177
(3)参考教材:《普通心理学》,彭聃龄主编,北京师范大学出版社,第四版
《教育学基础》,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科
学出版社,2008年第二版。
(4)考试大纲:
普通心理学(占40%):心理学研究什么和如何进行研究(心理学的研究对象、心理学的研究任务和方法);感觉(感觉的基本概念、感受性与感觉阈限);知觉(知觉的概念与特性,空间知觉、时间知觉与运动知觉);意识和注意(意识与无意识、注意的基本概念、几种不同类型的注意及其特点);记忆(记忆的基本概念及分类,感觉记忆、短时记忆与长时记忆,内隐记忆);思维(思维的概念及种类、表象与想象、问题解决);动机(动机及其种类、意志行动);情绪与情感(情绪、情感及其分类,情绪的外部表现,情绪调节);能力(能力、才能及天才,能力与知识技能的关系,能力发展与个体差异);人格(人格及其结构、人格理论、人格成因)。
教育学(占60%):教育的产生与发展:教育的概念(教育的定义、教育要素);关于教育起源的主要观点(生物起源说、心理起源说、劳动起源说);教育的历史发展过程(农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育)。教育学概述:教育学的萌芽;教育学的创立;教育学的发展;当代教育学的状况。教育功能:教育功能的含义;教育功能的类型;教育的社会功能。(教育对社会发展的正向功能、教育对社会发展的负向功能);教育的个体功能(教育对个体发展的正向功能、教育对个体谋生和享用功能、教育对个体发展的负向功能)。教育目的与培养目标:教育目的(教育目的的概念、教育目的的选择与确立、教育目的确立的依据、教育目的价值取向);我国教育目的(我国教育目的的精神实质、我国教育目的的理论基础)。教育制度:教育制度的概念;学校教育制度(学制的概念与要素、学制确立的依据、各级学校系统、各类学校系统、19