在课堂教学中,教师不应是单一的传授知识,而是在要求学生掌握知识的同时,也接受着教师传递的情感。因为良好的情感既能开发学生的智力,培养学生自我能力的发展,又能有效地得到思想教育和审美情趣的提高。教师要善于用情感来挖掘学习的潜力,捕捉他们在课堂上的审美契机,使学生能在情感中获取更多的知识。同样,教师在情感作用下也把握了学生。因此,教师运用情感投资能增强教育作用,这种情感是与爱不可分割的,否则,与爱无缘的情感只能起到削弱教育的作用。在心理学上,情感的理解是人对人、对物的热情、友善、冷淡或畏惧或憎恶。教师的教育教学工作就应当以热情、友善的情感面对学生。但在与学生交往中既要做到适度又要懂得适时,不能不注意环境和场合的选择。教师的情感必要时也应受到约束,不然的话学生冲着情感的泛滥,教师就把握不住学生了。