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20看看方法的多样性，扩宽眼界灯几明
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2为什么那个斜率从负根号3变成了3分之根号3？
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3比如，已知一个函数的导函数是奇函数，那么这个函数一定是偶函数
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3同时适用于椭球，写这个帖子是因为有8u说我的思路没有任何用，所以我就来推一个求导公式，来证明一下我这种思路的价值（其实楼主没学过导数，只是大概知道应该是切线的斜率，所以有错误请见谅） 之前棋发过一个帖子，内容是通过拉伸的思路来求得椭球的公式，也就是在单位圆的公式的基础上，在x项y项乘或者除一个系数，就能让他在横方向和纵方向进行拉伸，也就是变成了一个椭的圆，虽然楼主发那个帖子的时候还没学椭圆，不过楼主现在
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4这个积分等于多少啊？
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0lz大一要期末考数学分析力，最近再学全微分和偏导数，积分和极限忘了很多了，求求求 放个14镇楼
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7记者：科比，你们湖人几连败了？ 科比很客气的回答：我们是二连败。 记者：什么，十二连败？ 科比：不是十二连败，而是二连败啊。 记者：怎么都二十二
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59为什么它直接可以在那边确定几个点就直接连啊，为什么，为什么，为什么，为什么，为什么……
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24很复杂，在网上看见的，感觉应该有巧解
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0请问不用中值定理怎么做
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22满分5分制 1.史，纯属废话 2.用处不大，略显多余 3.中规中矩 4.实用，普及范围广 5.惊为天人 高斯镇楼oghd
19:45
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14c d选哪一个啊 求解答 cd 都不太会
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7在初高中范围内，学习数学最主要需要培养什么能力？代数和几何的侧重点各是什么？我个人感觉，代数更考验静下来观察分析思考的能力，几何更需要天赋和空间想象力。
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0光看左边有没有哪端是∞吗？
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8求证：不存在如此的一组勾股数，使得它们三个数两两都是异于{a,b,c}的三组勾股数中的两个数
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5求大佬求解
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0假设一个数学空间，没有任何物理规则，里面有两条相交垂直直线a，b，它们的长度都是无穷远。b线相对于a线从相交状态，开始向平行状态旋转角度。于是a，b线的交点开始随着角度的旋转慢慢加速，最后b线越趋近于与a线平行，交点的速度越快，直到超过光速并继续加速，直至无穷大的速度。 那么问题来了，大佬们，b线只需要旋转90℃就能和a线平行，那他们的交点经过无穷大的加速后去哪里了？有没有相关的解释可以看啊
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3这道题求OP长度，我自己做也是得根号十，但是P在圆内，半径还是3，OP怎么可能大于三，这道题是怎么回事，求解答
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2这道题算起来怪怪的，a＝-p,然后算出来的区间怪怪的。
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1x等于1/u，代入后不应该是我写的这个吗
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1有大佬知道几何分布和二项分布有什么区别吗，它们一个是成功1次的概率，一个是成功n次的概率吗
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7ai说是无法计算的，需要编程，我也不清楚这些知识，只是单纯好奇，这个问题真的算不出吗
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0大一 这答案感觉完全想不到 有没有更能理解一点的
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0初三生可以看《几何瑰宝》吗？
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2还存在其他曲线满足当x是有理数时f(x)是有理数，当x是无理数时f(x)是无理数的情况吗？或者是否可以定义域为R且在y轴上稠密的函数满足当x是无理数时f(x)是有理数，当x是有理数时f(x)是无理数？
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1北笙无忧
17:06
老师蓝字写的Y等于的这个式子为啥分母x4方+x5方+x6方就是t分布公式里的分母卡方Y了？按t分布公式这么写分母应该是x1+x2+x3/根号下x4方+x5方+x6方才对啊？ -
24初中几何为何会难哭一批人？ 如图，左下角第四题。 初中几何是和小学有很大区别的，需要有空间联想力，要不然你就是很难想清楚这些东西。比如下面那个玩意：那就是半个轱辘滚过去的么，这种东西当年看起来简单，你想象力不好就是想不明白。 但是你现在在想，不一定非要空想：你可以拿个角度尺去在纸上滚滚试试么。 但是到初中后面的一堆三角形，你要再没空间想象力。那麻烦了
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6有没有会写的老师，我想请教一下
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0如果一个在(a,b)可导的函数f(x)，存在驻点x0，a<x0＜b，则存在a<x1＜x0＜x2＜b，满足f(x1)=f(x2)。几何意义是过一个开区间内的驻点做一条切线，下移趋近于0个单位必定能与原函数在开区间内交于两个不同的点。
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5列出个三次方程解出来一个无限不循环小数，一看答案你告诉我求个近似值（我当然可以写出这个近似值但是没想到居然是这样），这题目当初不得给骂死
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102数学家也算。 我知道你要说谁，但大家心里有数还是不提她了
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0集合A的有理凸包的内部，和，集合A的内部的有理凸包，谁大
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10第二小题求解
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2第三题，感觉步骤没错都不知道为什么结果错了，有没有大佬能帮帮忙
天野音...
幽魂乱...
👍🤤
