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0美国教育学家柯维把人生的成长分为三个层次：分别是依赖、独立、互赖。 依赖，着眼点在“你”——你照顾我，你为我的成败得失负责，事情若有差错，我便怪罪于你； 独立，着眼于“我”——我可以自立，我为我自己负责，我可以自由选择； 互赖，从“我们”的观念出发，我们可以自主、合作、集思广益，共同开创美好人生。 很容易理解，一个人从嗷嗷待哺的孩童到长大成人，再到拥有自己的事业家庭。每一个人都不能缺失这三个阶段的成长共 4 张
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0随着科技革新与社会进步的交融发展，为了顺应大趋势和迎合孩子们的喜好，最新研发作品借科技力入智能中，突破想象的高墙；用文化力入创新中，使传统手艺得以传承；凭创造力入机械中，带领孩子翻越认知的边界。更多的成长与蜕变发生在司蒂姆，让我们共同见证吧！ 在司蒂姆的课堂上老师会根据作品所涉及到的知识点，通过视频讲座、研讨会、小组合作、辩论赛等方式帮助他们巩固知识，培养主动学习、主动探索的习惯。在这里，孩子们将共 5 张
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0当代中国，已经进入了一个物质上相对丰裕的新时代。由于温饱问题的全面解决、小康社会的基本实现，孩子们已经无须再像老一代那样“面朝黄土背朝天”、常常为衣食饱暖而犯愁。既然如此，今天我们的孩子为什么还需要接受劳动教育？以下是司蒂姆儿童手创俱乐部给出的答案。 树立最基本的价值观 劳动教育首先所要对抗的，是不劳而获的价值观。由于分配正义的欠缺、劳动异化的存在，即便到了当代社会也仍然还有许多人很轻松就能“一夜暴
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0在学习和探索STEAM教育的过程中，打破跨学科知识学习固然重要，但我们还应注重创新意识的觉醒和对STEAM教育文化软实力的培养。 1. 激发好奇的天性和主动探索能力 孩子对事物的好奇是一种迫切认识事物的渴望，有了好奇心才能想到创造一件新的事物。因为孩子对这个事物非常感兴趣，能引起他积极主动去探索其中奥秘。所以，让孩子爱上造物，在造物中学习，在造物中研究，比什么都重要。 2. 培养孩子各方面技能和认识能力 在科学、技术、工程共 4 张
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0学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。 第一种学习方式“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采
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0孩子寄托了我们对于人类未来几乎所有美好的期待，教育承载了我们对于文明传承几乎所有智慧和心血。如果对孩子的教育是一个杠杆，那么“支点”究竟在那里？司蒂姆手创如今回归到教育的本来，做“人类灵魂的工程师”。 我们相信，真实有效的学习，绝非从成人的嘴里到孩子的脑子里。而是孩子们自己去看、去做、去听、去体验之后，从自己的内在生成的对知识的理解、对世界的认识。 在司蒂姆，会员们的自我认知是“小木匠”，但不是为了
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0对孩子最有用的教育就是让他们看见你在努力成为更好的自己。 当父母将自己的努力精神融入教育中，不仅仅是口头上的规劝，而是身体力行地展示给孩子们，这样的教育方式将会产生深远而积极的影响。 孩子们通过观察、模仿和学习，将自然而然地培养起积极向上的品质和追求卓越的态度。 举个例子，当孩子看到父母努力进取，追求知识和技能的过程中，他们会觉得这是一种乐趣而非负担。他们会觉得努力和奋斗能够带来丰富的回报，激发出内在
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0通过司蒂姆每期出品的课程你会发现，许多作品都是可以应用到实际生活中去的便捷工具或小型电器，比如：可随身携带的充电宝、可照明的手电筒以及可检测酒精浓度的检测仪等，这些作品有一个共同的特点就是它们都具备实用性。 我们当然知道，比起司蒂姆现在出品的课程，全是玩具的作品更容易受到孩子的欢迎，但我们毅然放弃了这个想法，只是因为我们觉得，比起单纯的趣味性，实用性更加重要。比起玩具们最终被数以高阁、默默攒灰的下
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0根据手脑关系的原理我们可以得知，拇指所对应的是我们的大脑精神功能，食指所对应的是大脑思维功能，中指则是对应体觉功能，无名指对应听觉功能，小指对应视觉功能。 精神功能，是一个人最高级的思考能力，如判断、人格、自制力、意志力、领导力、沟通力、内省力等。思维功能，包括了觉知、记忆、概念以及逻辑能力：也代表计划和选择的过程，思考的专注度等。 视觉、听觉和体觉三个功能，即我们的三大学习管道，即人们通过看、听、共 4 张
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0再看一眼标题，好像有点荒谬。 相信自己的眼睛，你没看错，这确实是加入我们的第一要素。 司蒂姆自成立以来，见过形形色色的人事物，无论是加入俱乐部的小会员和家长，亦或是有意和我们并肩同行的合作伙伴。我们最怕大家陷入过去的误区。 “素质教育”不算时下最新的词汇，但纵观历史的长河，这也确实是个较为新兴的产业。 “新”就意味着我们不能再用原来的视角去看待它，也不能用旧有的方式来启动和运营。 尤其是对于那些明处的和共 4 张
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0法国哲学家卢梭曾说:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序,就会造成一些早熟的果实,既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂。” 时代越来越快，我们生活的节奏也在逐步加速，大家开始不能接受慢慢变好，更有许多人把快节奏的教育奉为真理，殊不知“慢教育”才是儿童教育的正确打开方式。 对于孩子的教育是万万不能急于求成的。孩子良好行为习惯的养成,以及健全人格的培养是需要时间的,倘若我们急于求成而
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0有这样一个神奇的地方，孩子们每次来到这里都不愿离开，甚至走出门外还要一步三回头地看。 在这里，周围布满了各式各样新奇的作品，引得孩子驻足观察。 在这里，课堂上孩子的年龄有大有小，但课堂气氛却异常的和谐。 在这里，孩子不被任何条件所约束，可以充分发挥自己的创造力与想象力。 在这里，将教育理念与体验式动手实践教学方式完美融合。 这里就是司蒂姆儿童手创俱乐部。 自司蒂姆成立以来我们见证了无数孩子的成长，他们从胆共 6 张
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0无论过了多久我都不会忘了你出生那天 就好像在鬼门关里闯了一次， 无边的疼痛几乎吞噬了我所有的意识 是你的啼哭把我重新拉回现实。 从这一刻开始， 你和我都迎来了新生。 护士把你抱来给我看， 你的小脸还没有完全舒展， 红红的、小小的、皱皱的。 很奇怪， 我明明第一次清晰地看到你的样子， 但那种熟悉的感觉却一直挥之不去。 你和我可真像啊， 好像天注定了你就应该长这个样子。 我看着你一天天的长大 从你喊出第一个单音节， 到现
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0成就感是推动一个人去做事的最大力量。 人们总是更喜欢做自己擅长的事情，这就是“成就感”在发挥作用，孩子也是一样的。在成长过程中，儿童需要成就感不断的反馈与激励，做自己擅长的事是本能，没有人能够逃脱本能的控制。耐着性子去训练自己不擅长的事就是本领，司蒂姆教育就是帮助孩子将新的本领不断变成本能的过程。 成就感带来的愉悦与振奋是真正的精神食粮，是从孩子的内心主动生发的自驱力。这种自主性完完全全来源于他的主
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0左人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐名哲”，兴趣是理想的前奏； 兴趣是求知的前提，对学习有着神奇的内驱和作用，能变无效为有效，化低能为高效；兴趣是动力，是养料，是妙手偶得的前提，是创造发展的源泉。 孩子的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知世界的必要前提，孩子一旦对一件事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。 区别于传统的学科教育，司蒂姆更注重
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0为什么那些看起来乱切的萝卜比规规矩矩切出来的萝卜更加好吃呢？ 身处教培行业，我们接触到的孩子不计其数。儿童与生俱来的好奇心总是能让他们提出各种各样的问题。 前几天，司蒂姆的一个小会员就提出了上面的问题。 这个问题并不难回答。 因为乱切出的不规则萝卜块的表面积比规规矩矩切出的萝卜的表面积更大，接触到汤料的面积更多，在同样的时间条件下更容易入味，所以自然会更加好吃。 发现了吗？这其中涉及的知识点其实并不难懂
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0是不是只要有了手机，孩子就会立刻安静下来，连家庭氛围都好像“和谐”了很多。但你是否也发现，孩子逐渐沉迷其中无法自拔了呢？难道“岁月静好”的生活只能靠手机来维持吗？ 当然不，手创也能。 之所以会有那么多家长选择司蒂姆，就是因为我们做了这样一件事： “把孩子从手机中抽离出来、回归现实。” 相比起互联网的快节奏，手创更像是一种把一切都慢下来的魔法。对于孩子来说，从认识材料、熟悉工具开始，到对于主题作品的构思
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0受传统应试教育的影响，我们常常会忽略“体验”的重要性。 心理学家李雪认为： “真正让智力发展的不是知识，而是体验。体验才是滋养孩子精神胚胎的养料。” 试着回想一下，那些你听过、看过的知识你还记得多少？那些你亲身参与过的事你又记得多少？结果是一目了然的。放在孩子身上也是同样的道理。让孩子通过亲身体验来铭记一个要点、掌握一项技能，比单纯的讲解要高效的多。 作为一家倡导“跨学科综合实践教育”的手创俱乐部，司
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0你真的会学习吗？ 大部分人都把“学习”看的太片面了，总认为只有端端正正的坐在桌子前看书做题才叫学习。 其实不然。 一个对于孩子来说全然陌生的事物，孩子从初见到理解再到解决和掌握，这就是一个完整的学习过程，而这一切往往发生在不知不觉中。 那么在手创中，有什么可以学习呢？ 当然有，工具如何正确的持握？如何发力才能节省体力和时间？如何计算切割的落点才能让他恰好适配其他的部件？不同的材质适合什么样的工具？如何根
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0什么是匠心？ 是青山沃土，精耕细作；是工厂车间，极致追求， 是数字互联，缜密推敲；是人情冷暖，专注用心。 过去的掌灯秉烛，今天的磨砥刻厉。 想要做一辈子的事儿，难就难在“事事都不能出错”。 司蒂姆儿童手创并不是要培养孩子做出多么惊世骇俗的发明，也不是要孩子做出多么巧夺天工的作品，我们只希望孩子能在日常的生活中被肯定、被认可；能让爸爸妈妈在日复一日的平淡中，愿意为这些惠及生活的小创意与孩子击个掌。 话好说，
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0让一个尚在蹒跚学步的孩子奔跑，是否有些操之过急了呢？ 我们理解家长们“望子成龙”的心，但恰恰是在这样的情况下，才要更加谨慎的选择孩子的教育环境，最先要避开的就是那些打着“培养神童”旗号的超前教育。 司蒂姆从不提倡“超前教育”。在我们看来，对于儿童，开拓思维和启发兴趣才是最重要的事。 一个5岁的孩子不必非要解出高数题，但一个懂礼貌、有胆量、举止大方的小朋友显然会更受欢迎，更加让人从心底里喜欢。 我们通过合共 4 张
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0伴随着响亮的啼哭声，在路上走了十个月的“孕”达快递终于成功签收。 小小一只，未附赠任何使用说明。 年轻的小夫妻尚未从初为人父、人母的喜悦中回过神来，就马不停蹄的开始了探索生涯。 但你知道吗，无论是父母养育孩子，亦或是孩子探索世界，本质上都是在做算术题。 对于孩子来说，成长的过程就是在做“加法题”。 从小到大，孩子所有的认知、技能都需要从0开始学习。如何让孩子科学又高效的进行这则“运算”，就是我们一直潜心研
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0你听说过“Mind and Hand”吗？ 其翻译过来的意思是： 手脑并重，既学会动脑，又学会动手。 这句话也被麻省理工作为校训沿用至今。 我们必须承认，纵然在思想、科技都已经进步飞速的今天，仍有大部分孩子的学习依然停留在“静听”“静坐”的层面。 孩子们有太多的时间动脑，却没有相应的时间来动手，这也是现在孩子普遍创新创造能力不足，实践能力较差的原因所在。 针对这一现象，我们是怎么做的呢？ 司蒂姆的小会员平日听到最多的夸赞就共 5 张
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0下面这两幅画作分别出自文森特·梵高和克劳德·莫奈，描绘的是同一种花卉：鸢尾。 从画中不难看出，莫奈喜欢用邻近色表达自然的光影，而梵高的作品里则充斥着大胆前卫的对比色。不同的色相、不同的调性、不同的笔触，似乎除了“鸢尾”这个主题之外，没有任何的相同，但这并不影响他们都成为了享誉世界的大师。同样的鸢尾在不同画家的手中呈现出了完全不同的调性，没有谁比谁更好，没有谁对或者谁错，他（它）们只是不同。 是的，不同共 4 张
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0“我的孩子在家什么活都没有干过，为什么要去你们那里吃苦？” 自成立7年以来，不乏有家长发出这样的疑问。 明明是在家里备受疼爱的小公主、小王子，怎么来到司蒂姆反而做了那么多看上去又“苦”又“累”的事呢？其实，正是因为这独有的教学模式，才让我们从众多的教育机构中脱颖而出。 熟悉司蒂姆的人都知道，我们的主题手创都是非常精美且实用的，然而真相是：你们看到的每一个手创作品，最初都不是它现在的样子，还有很多不被观共 4 张
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0印象中， 无论多早起床， 都能在桌子上看到每天不重样的早餐； 脏衣服只要脱下来放进脏衣篮， 隔不久衣服就会变得洁白如洗； 明明那么多人走来走去， 家里的地板却总是干净整洁的样子。 后来我才意识到： 那些我所看到的整洁与美味，都是因为妈妈。 虽然“母亲节”只是五月里的一天， 但妈妈的爱却遍布了我的岁岁年年。 因为有了我， 妈妈从无忧无虑的“小姑娘”变成了无所不能的“超人”。 但其实， 妈妈也有自己的矛盾心事。 记得最初共 4 张
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1儿童的学习是通过“直接感知、实际操作、亲身体验”来进行的。 环境作为孩子隐形的老师，仅仅具有观赏价值是不够的，更要能够引发孩子的问题意识与探究欲望，引导孩子通过探索、操作来建构他们自己的人生。 关于这个方面，司蒂姆是这样做的。 众所周知，司蒂姆儿童手创俱乐部作为连锁品牌，在全国拥有百余家门店，并且门店的风格高度统一。 进入每一个司蒂姆，你都会看到琳琅满目的手创，它们外形精美奇特、种类五花八门。 这些由孩共 6 张
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1看过了司蒂姆优秀的老师，自然也不能错过我们的宝藏课程。 区别于传统的学科教育，司蒂姆更注重开发孩子的兴趣。俱乐部引进了全球领先的S.T.E.A.M.教育，将科学、技术、工程、艺术、数学充分融合，突破传统教育中过于关注单一学科的现象，打破了学科之间原有的界限，孩子会在趣味十足的手创过程中不知不觉的成长。 司蒂姆的研发老师将多学科知识综合应用，以此实现提高孩子创新、创造能力和解决实际问题的能力。 电子科技、木工手作、共 5 张
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0若是要对“老师”下个定义，你有什么想法？ 我想老师应该就是能活出自己、自带光芒，并且愿意去点燃其他火把的那群人吧。 刘亮程说： “人心中都有自己的早晨，时候到了人会自己醒来。” 老师就是那个督促你尽早醒来的人。 “走进司蒂姆”的第一站当然要从司蒂姆独具特色的老师们开始说起。 作为一家引进了全球先进S.T.E.A.M教育理念的手创俱乐部，司蒂姆对于老师配置的研究下了很大的功夫。 针对当今社会家庭中“父亲陪伴孩子时间较少共 5 张
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1长大之后才意识到，能活出纯粹的自己的人有多么令人艳羡。这句话说给孩子听，他们未必能够很好的领会，但家长们一定能品味出其中的深意。许多80、90后的家长们开始逐渐意识到了这一点，于是“如何让孩子成为最好的自己”成为了时下热门的教育话题。 作为国内首家引进全球领先的S.T.E.A.M教育理念，专为5-15周岁少儿提供“跨学科综合体验式”学习的儿童手创机构，我们提供给孩子一个自由又安全的环境供他们肆意的挥洒汗水，适度的自由能催共 4 张
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1尊敬的家长： 您好，这里是司蒂姆儿童手创俱乐部，一家专注于培养孩子兴趣、提升孩子动手能力、让孩子通过“跨学科综合体验式”实践活动全方位成长的梦想基地。首先感谢您对我们的认可，可以肯定，教育一定是您心中的头等大事。不知您是通过什么途径认识了我们？可能是通过短视频、亦或是朋友之间的口口相传、也可能只是恰好路过的时候被我们吸引。无论是什么原因，很幸运能与您和孩子共同度过接下来的日子。 关于您选择我们的原因
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1号称教育黄金法则的“鱼缸法则”究竟是什么？怎么体现呢？
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1司蒂姆一直强调的实践究竟有什么用？
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1如何跳出固有思维呢？
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0你经常会在司蒂姆的课堂上看到这样的景象： 孩子的年龄有大有小，但课堂气氛却异常的和谐。不同于传统的划分模式，我们没有按照年龄大小来区分孩子们，他们会聚合在一起学习同样的课堂内容，这就是司蒂姆特有的混龄式教育。 混龄式教育说起来简单，具体实施却并不容易。它需要老师时刻掌握每个孩子发展的不同水平、根据孩子本身的基础分组教学、就同一个目的针对不同的孩子提出不同的要求，如此多的注意事项使得操作难度直线升级。共 4 张
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1司蒂姆所谓的混龄式教育到底有什么用？
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0“状元”意味着什么不言而喻，但是在2005年，香港大学却拒绝收录来自各省市的多达11名高考状元，新闻一出就引起了巨大的轰动。 对此，港大教务长韦永庚指出：“港大对申请人的成绩与面试表现同等重视，以免出现“高分低能”学生。如果是只求读书来港，完全不打算参与课外活动的“书呆子”，则不会被收录。” 最终，这11名“状元”因面试成绩不理想而被香港大学拒之门外,一时之间令人唏嘘不已。 这就是典型的“高分低能”。把“高分”和共 4 张
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0现而今，素质教育已经成为了教育中必不可少的一环。社会对于一个人的评判不再单一，而是逐渐变的立体和多元。司蒂姆品牌创始人及品牌研发团队，多年深入专研“中国式”传统教育理念，为司蒂姆的创立打下了坚实的基础。 每年都有许多孩子因为各种原因得不到发掘培养。传统的应试教育一方面阻碍了孩子对创新和创造力思维的培养；另一方面制约了孩子养成独自解决问题的能力，以至于孩子成年以后在面对不可预知的危险时严重缺乏自信心共 5 张
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0得益于国家的飞速发展，让孩子吃饱穿暖已经不是我们最主要的难题了。近年来孩童频频出现的过度恐惧、多动症、强迫症、狐独症、忧郁症以及偏执倾向等各种心理问题，又给我们带来了新的挑战。大众开始越来越关注孩童心理层面的建设和疏导。如何维持儿童心理健康、调适心理压力、保持良好心理状态，这就涉及到我们接下来要说的商数——心商。 心商是维持心理健康、缓解心理压力、保持良好心理状况和活力的能力。心商的高低，决定了人共 4 张
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0党的十九大和全国教育大会要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。 那么究竟什么才是素质教育？ 和传统的教育相比，素质教育更加重视孩子的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。它以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重孩子的主体性和主动精神，以性格为基础，注重开发孩子本身的智慧潜能。 现而今，社会检
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9辨别广告联盟是否真假 现在市面上出现了很多广告联盟，一个网站、一款程序、一个人就能够建立一个完整的广告联盟站点，而在这中间有很多广告联盟都是不正规的联盟。很多站长也都在抱怨今天为哪一个广告联盟挂了很多广告却没有收到钱，还有一些站长说广告联盟“跑路”行为严重，更多的站长抱怨广告联盟扣量非常严重，这些怨气为广告联盟的发展构成了不利局面，笔者自己也经营了一个广告联盟，现在这个联盟也已经运营2年多了，说实在
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0爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见不同时期不同国家的历史名人都表示过同样的观点——兴趣是学习的动力。 爱因斯坦小时候性格孤僻学习成绩也不太好，老师与同学们都不喜欢他，小爱因斯坦不习惯学校那套死记硬背的教学方法，在这种死板的学校环境中小爱因斯坦感受不到追求知识的快乐。爱因斯坦有个叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饶有趣味地讲解方程式，他给爱因斯共 4 张
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1随着国家对创新创业的支持，一大批创业者涌现，可是对于大多数创业新手来说没有一个成熟的想法，应该选择什么样的投资项目成为最大的难题。素质教育市场飞速发展，使得教育行业进入众多投资者的视线。教育行业本身是社会刚需，门槛低，投资小，成为热门投资项目，但是面对市场众多教育机构，应该选择自己办班还是选择加盟呢？读完这篇文章，解决你的问题。 01 教育加盟 对于从事过教育行业的人来说，独自建立一个学科补习班，招聘一凡事呀
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0司蒂姆手创俱乐部成立于2016年5月，是国内首家将全球先进的STEAM教育理念与体验式动手实践教学方法完美融合的“跨学科综合实践教育”培训机构。司蒂姆致力于为国家培养具有创新意识和创新力的新型人才，全力以赴做陪伴和影响孩子一生的教育。集教材、教具、课程研发、教育培训于一体，司蒂姆儿童手创俱乐部专门为3-12岁少儿提供动手科学体验式的学习及趣味性学科情景式学习。 司蒂姆儿童手创俱乐部的课程多样化，涵盖了木艺、电子、科技
