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10（神一般的总结，总会有神一般的效果，偶然获得，和大家分享一下，考教师的同学可以收藏!） 《教育心理学 》开头来一段： 巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。 斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。 苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下。” 建构主义者：“你和我建构的不一样！”
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1549一楼祭天
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6教育学部分 1. 简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想。 （1） 教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然发展的原则。 （2） 系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。 （3） 要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” 2. 简述《学记》中体现的主要教育思想。 （1） 揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。 （2） 设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度。 （
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474我的孩子是宁波诺丁汉大学09级的学生。作为一名家长深深被这所大学的魅力所吸引，希望大家通过诺大的启示，来讨论一下中国高等教育的改革，为培养创新型人才提点儿建议。
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24急需帮助！！！！ 孩子7岁了，上课总是不听讲，要不就是玩东西，要不就是看窗外发呆，要不就是和同学说话...听课效果很不好，但是学习成绩不算太差，成绩基本在平均分以上。但是，如果他认真听了，老师说肯定是成绩数一数二的孩子。成绩不稳定，如果他说下次我要考100分或90多分，他几乎是一定能做到。 我是以鼓励为主，告诉他相信他一定能管好自己，有时好一点点，有时又不行了。甚至，有时不听讲老师会批评，他不听老师的批评，
