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000感觉统合是神经系统的运作过程，涉及大脑对由视觉、听觉、触觉、嗅觉和前庭等多种感觉通道输入的信息的选择、解释和加工的神经协调过程。这一过程以运动的形式进行，但其本质上更强调神经系统的整合。大量的运动只是为了反馈其表现，而非全部。 自闭症儿童存在感觉加工障碍，因此感觉统合训练对其具有重要意义。研究显示，自闭症儿童在感觉输入和运动指令输出方面存在困难，具体表现在以下三个方面： 1. 感觉接受障碍：自闭症儿童往01、爷爷奶奶要求太多，或者是太放纵 太早进行认知学习，有洁癖的父母，或者保姆造成婴儿触觉刺激缺乏及活动不足。过度的保护、过度的溺爱、过度的限制，造成孩子身体操作能力的欠佳。有的宝宝过早用学步车造成前庭平衡及头部支撑力量不足，导致前庭平衡失调，家庭环境影响造成孩子自信心的不足以及不良的习惯。 2、过度的保护 造成孩子一旦离开父母就会产生分离，焦虑，拒绝上幼儿园，小学，形成儿童退缩的一些行为，会养成孩子自我0触觉感统失调是儿童感统失调中较常见的之一，触觉感统失调的孩子表现出来较直接的就是对新事物的排斥，有依赖旧物的习惯。这样的孩子往往会比平常的孩子更黏人，更渴望被接触。但是他们表现出的某些行为却又格外奇特，比如：偏食、吸允手指、咬人等。具体来说下，触觉感统失调的表现有哪些？ 1. 容易分心、常会左顾右盼； 2. 脾气暴躁，尤其对亲人特别不好，喜欢强词夺理； 3. 不喜欢到陌生地方或人多的拥挤场合；偏食和挑食，不喜欢吃0视觉统合失调是视觉功能发育不全，视觉功能发育不全会造成两种损害，一种是先天性近视眼，另外一种就是认读，书写容易出现遗漏，错误。 认读、书写容易出现遗漏，错误是因为视觉神经发育不良，神经元之间传递信息机能欠缺，采集的视觉信息不能在大脑皮层区完整地输入输出，这就导致了视物产生遗漏，错误。视觉功能之所以发育不良，是因为视觉神经及视觉组织没有得到有效的训练。 视觉功能分为视觉信息的输入及视觉信息的输出。视觉1一. 对孩子们的帮助： 促进触觉系统正常化：通过抚摸、挠痒痒、玩大龙球、包裹身体等游戏，增强触觉识别能力，稳定情绪，缓解紧张感。 加强自我调节能力：通过滑板、荡秋千等游戏，加强对自我身体的认识，保持身体控制，提高空间知觉能力，协调性和平衡能力。 二.儿童感统游戏推荐： 1、跳数字 训练目标：下肢协调和本体觉 玩法介绍： （1）可以让孩子按照顺序，从1跳到10。 （2）难一点的玩法：左脚跳到1，右脚跳到2等。 （3）要是孩子会0的确，孩子们的很多感统问题都跟家长有很大的关系。我们不妨来分析分析，孩子的感统问题是如何造成的？ ①什么都不准碰，触觉出问题 孩子很小的时候，有的父母过于保护，会给孩子穿上很多衣服，结果导致孩子从小触觉刺激就受到限制。等孩子会爬、会抓握东西时，又会遭受限制，危险不可以拿、东西很脏不能碰、小心不要爬。于是，孩子只能待在父母设计的一个“安全”的小角落，结果少了各种接触环境、感觉环境的机会。 当孩子的触觉出0儿童感觉统合能力发展的阶段 1.初级感觉统合阶段（3岁以前）：眼睛动作姿势，调整身体平衡，肌肉张力，重力安全感 2.中级感觉统合阶段（3到7岁）：身体知觉两侧协调，动作计划，活动量及情绪稳定 3.高级感觉统合阶段（7岁至青春期）：说话语言，手眼协调、视知觉、专注力 前庭觉 1.维持正常的姿势：头部躯干的控制，维持身体平衡，感觉躯体位置变化等 2.运动发展的基础：对运动的感知和判断，确保躯体运动的方向，幅度和稳定性等 3.促进大0儿童感觉统合失调的表现是什么？针对近期，家长们咨询比较多的这个问题，大米和小米儿童康复中心http://dmhxm.tantuw.com专为大家汇总了相关内容，具体如下！ 一、什么是感觉统合失调 感觉统合是指机体的各种感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉等）器官接触感觉刺激，将感觉信息传向中枢神经系统，在大脑中进行调整和组织，使机体做出适应性反应。 当外界的感觉信号无法在大脑中进行有效的组合，神经和行动不能建立起有效0接弹球 训练目的：手眼协调能力和运动企画能力。 训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）。 难度设置： 1.距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子； 2.帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助； 3.距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球； 4.如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型 双手拿球走 训练目的：身体的0感统训练—— 1、准备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。 2、给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。 3、让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。这个方法可以提高小孩的注意力。 4、让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手01、运动问题：主要包括平衡感不良、运动计划能力差; 2、大脑双侧分化问题：肢体做交叉动作有困难，身体双侧配合不佳，左右手交叉活动时，无法有效控制等; 3、协调问题：身体不协调，很难双手或双脚合并做相同的动作; 4、空间感问题：对环境的感知、判断等有困难; 5、语言问题：说话晚;话多，但是缺乏组织性;喜欢重复别人的话，用词混淆等; 6、视觉问题：视觉统合不足，眼球运动比较困难，视觉追踪、视觉判断等有问题; 7、专注力问题：注意01． 与别人玩接球游戏；（1-2） 训练目的：社交能力/手臂的运动能力 训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。 难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中；B家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。C当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。 帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。 2． 能抓0孩子感统失调，是突然出现的吗？是上了幼儿园，上了小学突然坐不住，突然容易分心，突然情绪暴躁的吗？很显然，并不是！是家长太粗心，没注意到，或心太大，注意到了也没放在心上的可能性更大。 那么今天咱就来分享儿童感统失调的9个早期征兆，希望家长朋友们在生活中细心观察，做到早发现早干预！ 01 感统失调儿童九大早期征兆 ◆和相同月龄的大部分孩子比，翻、滚、爬，以及坐起或站起的动作会比较吃力； ◆发育水平基本正常，但行0“感统”全称是感觉统合能力，“感统训练”就是一种大脑和身体相互协调的学习过程。感统能力主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉，它们在我们生活中无时无刻不在发挥着作用。 以吃西瓜为例： 妈妈告诉我们桌上放着刚切好的西瓜——听觉； 我们来到桌前，挑了一块最红最大的西瓜——视觉； 我们坐下，伸手拿起了之前我们凭借视觉挑选的最好的一块——本体觉和前庭觉； 一拿到手的西瓜就有一阵冰凉的触感，这还是冰0什么是感统训练？感统，全称是自己感觉进行统合发展能力，主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉。它是大脑和身体协调发展的基础，也是学习能力的基础。 0-3岁是感觉统合的形成期， 3-6岁是最佳矫正期， 6-13岁是弥补期， 13岁之后我们感觉统合能力基本定型难以得到矫正。 感统训练不同于一般的体能训练。以下是家长在家进行感统训练时可以参考的7条训练原则。 1.遵循的原则是根据儿童的实际情况设计游戏计划，不超出其自0感统训练是通过针对性强、刺激力度恰当的足量身体感官刺激活动，来促进大脑形成新的网络连结，以便更加完善机体的神经系统功能，进而展现出更良好的生命状态、生活能力与学习能力。感统训练强调针对性，因人而异，需要专业测评后根据个案身体能力发展水平、心理状态、能量高低等来设定训练方案。 而体育运动，就拿跑步来讲，长时间的跑步，机体已经习惯同一动作的节律和速度，如要引起大脑的反应，需要更大的刺激量才能达成，这样0觉统合失调从神经学上分为『前庭平衡失调』、『本体感失调』和『触觉失调』。它们的意义分别是什么？快来帮孩子对照: ▲前庭失调：大脑雷达失灵 比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等，这些信息都会受到前庭觉的处理，才能使我们更好地处理学习任务。所以前庭失调的孩子，会表现出一系列的小问题： 自测表1 ✦ 身体形象不佳，比如：看书的时候一会趴着、一会0孩子的学习，生活能力的发展，主要依赖干大脑不身体运动神经系统之间的协调，也就是感觉统合。当感统运作良好时，孩子在学习、运动、移动时，其大脑、眼、耳、手、足等高度的协调，在学习活动中表现出适应性强、语言表达、沟通能力强，也没有发展迟缓的情况。当感统运作不良时，孩子的大脑和神经系统活动就像拥挤的交通一样，众多感知到的信息流通不良，混乱而缓慢，使孩子的认知、行为、学习、情绪等方面的发展出现异常。 那么，00-1岁感觉统合发展特点 嗅觉： 婴儿出生后，开始用鼻子呼吸，随着每一次的呼吸，时时嗅到环境中的气味。 正由于婴儿的视力不好，更需要仰赖嗅觉知道母亲的存在，嗅着母亲的体味，在熟悉、安适中，香甜地进入梦乡。 随着婴儿的逐渐成长，母亲不再时时刻刻待在身旁，婴儿在召唤母亲与等待母亲的同时，发现盖在身上的毛毯，它的气味及触感让自己得到舒畅，从此这件毛毯成了小宝宝的依恋物。 味觉： 人生品尝的第一种食物，是母亲的乳汁。0感统失调是孩子因脑神经发育不良，对身体感觉和运动的控制能力不足，表现在学习上会注意力不集中、多动、空间知觉能力差、写作业经常出错、动作迟缓、笨拙等等，孩子常常无法控制自己的行为。 感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，也就是为什么家长所说的“小孩越长大越不乖，越长大越笨”的原因。 的确，孩子们的很多感统问题都跟家长有很大的关系。我们不妨来分析分析，孩子的感统问题是如0本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制，我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、说话时需要口腔肌肉的配合，所以本体感也会影响孩子的学习行为。 常见的儿童本体觉失调得表现： 1、怕高：对于一般人都可以接受的高度也无法忍受；下楼梯的时候会异常的紧张，双手紧握扶手；不敢从有护栏的阳台往外看。 2、讨厌双脚悬空：不喜欢坐高脚椅或被高高的抱起，总是挣扎着要下来。如果0适用年龄：3-4岁训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力 训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方 帮助给予： A.开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教； B.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离； C.为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物； 适用年龄：3-4岁 训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件 训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中 难度设置： A.0抓住感统训练黄金期：感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。 预防期（0-3岁）: 儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。 黄金期（3-6岁）:感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子身心协调，自在成长。 弥补期（6-12岁）: 若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。 超01.受环境的限制，家庭环境不能为感统训练提供一个宽敞、适合、安全的训练场地；而且由于家庭训练无法突破小环境的局限，孩子还是只能接触到最熟悉的家人，达不到社交能力提升的效果。 2.受器械的局限，家庭现有物品可能无法满足感统训练的要求。就比如说配套使用的滑板、滑梯用于刺激前庭、锻炼协调性；攀岩墙刺激本体觉发展；蹦床训练协调、下肢能力...各种不同的感统器械有其训练效果，家庭环境却很难有效配备，帮助孩子训练。 3.家0孩子的感觉统合发展，从婴儿刚出生时就开始了，直到3岁是感觉统合发展的初级阶段。特别是6-12个月时，是学习爬行、走路的关键时期；在1岁半时，会逐渐明白一些常用词的意思；在2岁时，开始积累并运用一些常用的简短词句。这个阶段，儿童的感统能力会在这个阶段会快速的发展。 3-6岁是感觉统合发展的中级阶段，这个阶段的孩子开始积累大量的词汇，具有一定的语言表达能力和记忆能力，并可以控制自己进行目的活动；同时，其运动企划能力0从出生到成人，发展的阶段是一个接一个的，比如两个月左右会抬头，三翻六坐，七滚八爬，1周岁左右会走路…如果孩子缺少了哪个阶段，可能就会出现相应的身体和大脑发展的不协调，这些统称为统感失调。当宝宝开始翻身、爬行，就得开始加入感统训练的行列喽！接下来分享一些0~6岁儿童在家玩的感觉统合小游戏，辅助改善感统失调症状，预防和提升感觉统合的能力。 ①刷子脱敏 训练目的：加强皮肤的接触刺激，减少触觉防御。 玩法：家长用01.前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。 2.视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。 3.听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 4.本体统合失调：表现为缺乏自信心，0现在很多父母对孩子过度保护，总是为孩子设计“安全”的生活区。当孩子很小的时候，家长会给孩子穿上很多衣服，结果孩子从小触觉刺激就受到限制，当孩子每次想要东西或爬上台阶，马上就被禁止：脏不可以碰、危险不可以爬等等。结果，孩子少了各种通过触觉接触环境、感觉环境的机会，结果导致孩子触觉统合失调。 触觉统合失调，主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界的认知和应变，即所谓触觉敏感（防御爱发脾0感统训练课程适用人群：0-12岁儿童 感统训练课程及机构介绍： 感觉统合是指身体的各个感觉器官将接收到的信息传送到大脑，大脑经过组织、分析和统合处理，然后下达指令，指挥身体做出相对应的动作反应，这个过程就是感觉统合。在过程中反应不足或反应过度都属于失调现象。 感觉统合能力是一切能力的基础，它从根本上系统培养孩子的行为能力、组织能力、学习能力、专注能力、思考能力、探索能力、创造能力、决策力和解决问题的能力等1感统失调主要表现形式有： 1、运动协调障碍，比如：不会扣纽扣，发音异常，语言表达困难，行动姿势怪异，眼睛斜视等等，这主要是由于感觉和肌肉无法协调统一的行动。 2、知觉障碍，对于结构和空间的识别上，如：左右部分，辨别不出方向，视觉上不平衡以至于走路深一脚浅一脚，在阅读方面表现为无法完整的进行，跳字跳行，无法按顺序方式进行。 3、平衡功能障碍，喜欢转圈，绕圈跑，手脚灵活性明显低下，难以控制平衡容易摔倒，经常会3我儿子8岁了，特别好动，不怎么会双脚跳，但会骑自行车，不会拍球，筷子用得也难看，上体育连做个弓步都不会。上课不首规矩爱乱跑，老师意见极大。 像他这样的感统失调，如何训练。6有感统失调 自闭症 言语迟缓的家长可以扫码进群 是几个有需求的家长创办的 可以进群讨论0生活中有些爸爸妈妈会发现孩子容易情绪暴躁，甚至口齿不清楚，简单来说就是身体与大脑做出反应的能力不一致，这可能是我们常说的“感统失调”。 感觉统合其实就是我们机体将各种感觉通路的信息，包括视听味嗅触觉等输入到大脑，然后大脑再对输入的信息进行加工和处理，最后由神经系统的不同部位进行协调工作，身体才能做出适应性反应的一个能力。 对于孩子来说，感统失调的常见行为有哪些呢？ 1 行动笨拙 运动能力发展不好的孩子大多0都说双手越灵巧，孩子越聪明。可有些家长会发现，跟同龄孩子相比，自家宝贝似乎有点“笨手笨脚”的： 教了很久，可每次吃饭时勺子还是拿不稳，饭菜撒一地； 拼拼图、搭积木总是歪七扭八的； 穿脱衣服不利索，不会绑鞋带、扣扣子...... 这些可能都是孩子手功能不好惹的祸！ 对于年幼的孩子来说，手功能不好会影响游戏技巧和生活自理，对于大一些的孩子来说，则会对学习造成影响： 游戏技巧受限 拼拼图有困难 堆积木时容易歪七扭八 穿珠子0有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。 过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，成了孩子的身心创伤。 近年来，感觉统合发展不足引起的学习困难愈来愈多。 针对这些问题笔者对60名2到3周岁的孩子进行了感觉统合能力评1我从小大脑就经常断断续续一片空白，一片空白的时候会有失明的感觉，味觉也会消失，就像一个痴呆一样，我还经常自言自语 大部分是唱歌，我不唱歌就是在抖腿抖脚 ，我怕噪声，戴噪声会加重自言自语，最近发现发完脾气之后就会头脑清醒一段时间，思维连续，可是时间很短。或者握紧拳头也行，有一个医生说我是成人多动症，需要开专注达，可是我找一个专业的医生没给我开专注达，说我是从小的感知觉异常长大了就没有治疗方法了，我到底0感觉统合简称感统，是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。 六大基本感觉系统包括：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉。感统是人类智慧的基础，是孩子一切能力的发展的根本。厦门思明区的感统机构排名 视觉功能统合不良 视觉系统具有追踪、聚焦、辨位、辨色、记忆等6王先生
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2021-10
老岳讲感统视频课程包括按摩抚触 孩子训练实在是太费钱了，劳心劳力，没有体会的家长真是感受不到！有需要的免费送您，一定要坚持，形成一种习惯，不要三天打鱼两天晒网，越小效果越好 坚持 不用拍直接送，感统方面的问题也可以问我，带孩子训练一年了，朋友还是老岳讲感统的测评师，希望孩子们都健康成长！0分享智慧，传递爱心! 世上只有两种孩子：一种喜欢运动，一种还不知道自己喜欢运动。 01 苏女士的奶奶是日本遗孤，因此她全家1999年就搬到了日本东京。 刚到日本的时候，她和弟弟要报读学校。校长问：你们是不是中国来的？ 苏女士很惊讶。我们还没提交材料呢，校长怎么知道是中国来的？ 后来校长告诉她，他是从他们胳膊的粗细看出来的。厦门感统机构 因为她和弟弟的胳膊细白嫩幼，像豆芽一样，一看就知道很少体育锻炼，而日本的学生，由0“孩子平衡力比较弱，每次过独木桥走两步就掉下来。” “孩子学数字，经常分不清6和9！” 孩子的平衡力、认知力等，其实都和感觉统合能力息息相关。对不少家长来说，“感觉统合”是一个比较陌生的事物，但感统失调却是小孩相当普遍的情况，甚至于央视新闻也曾报道过感统失调的相关内容，呼吁广大家长警惕感觉失调。厦门金慧儿 但是由于对感统了解不足，感觉统合问题容易被家长误解成单纯的行为或心理问题。 01 感统能力——渗透在孩子0什么情况下孩子需要做OT训练？要不要给孩子上OT课呢？第一次听到这个专业术语时，很多家长都不理解，那么今天就为大家科普一下！ 什么是OT? OT是作业治疗或职业治疗的简称，是应用有目的、经过选择的作业活动。 对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力者，进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。 简单来说，OT是康复治疗的重要组成部分，就是通过日常生活能力训练（自理、工作、游戏、016岁感统失调休学了，看不懂画面和文字也听不懂，只能翻译成画面或者文字却无法理解，有没有一样的可以组个群0常有家长后台留言咨询： “老师我家孩子特别胆小。” “怎么胆小呢？” “看见生人就哭，看见毛绒玩具也不敢动。” 其实，家长口中的宝宝胆小，也并非是胆小。 我们不能轻易把宝宝定义为胆小的孩子，0~6岁是婴幼儿性格形成的关键时期，家长所描述的胆小，排除先天气质、敏感期和教育不当等几个方面的原因，很有可能与触觉敏感有着直接关系。 对此很多家长会认为：触觉，不是就是皮肤的感觉嘛，为什么和孩子的性格扯上关系了呢？带着这
封锁时候
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