如果说——做一件正确的事，所带来的影响反而比原本还糟糕。
那这还算正确吗？
工江悠曲是一个即将期中考试初中生，数学成绩中上。直到星期五，这一切都变了……
“作为一个学生，不管是周一，还是周末，都是不能使用手机的……”工江笑出了声——数学老师是没有财产吗？占有欲这么强！他是有智能机的，但那是用来学习的，娱乐只是赠品。
“我到时候会去每个人家里家访，要是有人的手机，没交给家长保管的，我会好好沟通……”他开始慌了——若是家君听信了腐儒的谗言媚语，夺走了智能机，那他该在怎么刷题？
放学了，工江一个人朝明月的方向走着。
他感到愤愤不平。“多刷题”这三个字，“学校里的父亲”常说；可却不许使用手机；难道“教书的父”来为学生买试卷写吗？
经验主义，腐朽的经验主义！“一视同仁”的经验主义！
数学之诀窍与“讲台上的父”所使用的教学方法相同——靠经验。可他们现在，拆除了台下孩童免费获取经验的桥！
自相矛盾！
他久违地买了一瓶饮料，以糖分来甩到身上的怒气……
有人把工江家的门铃按响。开门的人震惊万分，然后是害怕，似乎看到了死神。
“张老师……下午好。”说话的是工江。
“你好，能把你父母叫出来吗？”数学老师请求……不，应该是命令。
他们谈了许久，一直到红日西坠。
果不其然，工江的手机不由分说地被没收了，罪名和岳飞一样——莫须有。
60分、70分、80分、90分、100分、114分。你以为这是没收手机后的成绩上升？不，我只是把工江没收手机后的成绩变化倒过来了。
你指望一个不爱读课外书的人，以看书为乐？
痴心妄想！
孔丘的后辈们，依然用着他们那早已过时的经验，施加于学生之上！