重点一:安全是研学旅行目的地的基础生命线
安全保障是每个研学旅行目的地必须要满足的条件,而这一点在研学旅行中尤为重要。可以说,只有做好安全保障,才有可能真正做好研学旅行服务。
作为景区管理运营方,在考虑扩展研学旅行功能的时候,需要做好以下几方面安全工作:
一是安全设施。有安全隐患的区域要着重加固安全设施,保证不会由于孩子的跑动造成危险;普通游览区域也需要将电、火、煤气等设施和危险物品进行隐藏,并按照规范设置好栏杆和防火、防灾器械。同时,索道、游船等游览设施必须按照国家安全标准要求配置并定期检修维护,保证安全运作。
二是安全应急预案。要充分考虑景区在不同场景下可能发生的安全事故,科学合理地制定应急预案以及疏散避难预案,并定期进行应急演练,真正做到遇事不慌、有效处理。
三是安全保障人员。景区除了配备常规安全员来及时处理安全事件外,还要针对研学旅行团队配置相应的安全引导员,辅助研学旅行指导师进行团队指引,保证团队能安全到达每一个研学点。
重点二:特色是研学旅行目的地的吸引力秘方
这一点也是景区做出亮点的关键。这需要景区对区域内所拥有的自然、人文资源具有充分的把握,并对周边同一类景区和产品有所了解。这样,才能找出景区最具代表性的特质资源,并以该资源为核心,对接中小学生课程内容去组织研学旅行的游览学习内容,真正做到对研学客群有独特吸引力。
比如说,位于重庆南山上的重庆市抗战遗址博物馆,它只是当地众多抗战文化景区中的一个,但是它最突出的资源就是以蒋介石官邸为代表的、二十世纪三十至四十年代建造的15处官邸式别墅。这个景区开展研学时,就可以从国共合作抗战历史及中西合璧建筑风格方面入手,布置两类研学线路,让孩子们从场景中体会到当年抗战的紧张局势和国民党领导生活的状况,也能学习到具有时代性的建筑知识。
重庆市抗战遗址博物馆
重点三:内涵是研学旅行目的地可持续的根基
内涵也可以说是研学内容的丰富度、深度和感染力,它需要在找到景区的特色之后,对特色资源关联面、深度进行挖掘,并通过一定表现形式表达出来。
找关联面,就是找和特色资源相关、具有教学意义的知识素材;
挖掘深度,就是尽可能找到特色资源背后的逻辑、意义和故事等;
表现形式,就是通过孩子们容易接受的方式来进行展示,比如小故事、动画片、光电展等。
一次研学旅行的时间有限,能看到的内容也有限。拥有丰富知识点的研学旅行目的地,可以吸引孩子多次游览,甚至带家长来玩,影响力就此扩大。
重点四:线路是研学旅行目的地的高效推进器
研学旅行线路跟普通游览线路不太一样的是,研学旅行的游览线路需要考虑所串联游览点的知识关联和内容递进,以及孩子们体力和注意力的消耗。这就要求在线路设计时,要考虑研学团队年龄,提供不同长度、不同障碍度以及景观富有变化的线路供组织方选择,同时需要安排几个开敞地点,让团队可以休息、合影和活动。
举个例子,针对小学生团队,植物园可以将线路安排为“入口广场-百花园-花卉工坊-热带植物温室-生态保护展示馆-药草园-景观湖”,这样团队可以在广场、景观湖拍照和团队训练,在百花园、温室、展示馆和药草园分类观赏学习,在花卉工坊动手制作,各类活动交替进行,总体场景丰富,也不会显得枯燥。
重点五:服务是研学旅行目的地的最强增色剂
这里说到的服务是与上面四个硬实力不同的软实力支撑,包括带有景区特点的团队餐饮、团队住宿等基础服务,以及面向研学客群的专业服务,主要是景区研学导引服务。这类专业服务人员可以叫做“基地研学指导师”,他们与组织方的研学指导师不一样,他们对景区更熟悉,可以对每一个知识点更深入的进行讲解,或成为组织方研学指导师的强力支援。
一个风趣的、知识渊博的基地研学指导师,不仅能提升研学旅行的效果,更可以成为景区的吸引点。而能提供个性化、贴心引导的基地研学指导师,也能为景区口碑提升起到积极作用。所以说,优质的服务能为研学旅行目的地打造添光增彩。
(如有侵权,请联系我们删除)
安全保障是每个研学旅行目的地必须要满足的条件,而这一点在研学旅行中尤为重要。可以说,只有做好安全保障,才有可能真正做好研学旅行服务。
作为景区管理运营方,在考虑扩展研学旅行功能的时候,需要做好以下几方面安全工作:
一是安全设施。有安全隐患的区域要着重加固安全设施,保证不会由于孩子的跑动造成危险;普通游览区域也需要将电、火、煤气等设施和危险物品进行隐藏,并按照规范设置好栏杆和防火、防灾器械。同时,索道、游船等游览设施必须按照国家安全标准要求配置并定期检修维护,保证安全运作。
二是安全应急预案。要充分考虑景区在不同场景下可能发生的安全事故,科学合理地制定应急预案以及疏散避难预案,并定期进行应急演练,真正做到遇事不慌、有效处理。
三是安全保障人员。景区除了配备常规安全员来及时处理安全事件外,还要针对研学旅行团队配置相应的安全引导员,辅助研学旅行指导师进行团队指引,保证团队能安全到达每一个研学点。
重点二:特色是研学旅行目的地的吸引力秘方
这一点也是景区做出亮点的关键。这需要景区对区域内所拥有的自然、人文资源具有充分的把握,并对周边同一类景区和产品有所了解。这样,才能找出景区最具代表性的特质资源,并以该资源为核心,对接中小学生课程内容去组织研学旅行的游览学习内容,真正做到对研学客群有独特吸引力。
比如说,位于重庆南山上的重庆市抗战遗址博物馆,它只是当地众多抗战文化景区中的一个,但是它最突出的资源就是以蒋介石官邸为代表的、二十世纪三十至四十年代建造的15处官邸式别墅。这个景区开展研学时,就可以从国共合作抗战历史及中西合璧建筑风格方面入手,布置两类研学线路,让孩子们从场景中体会到当年抗战的紧张局势和国民党领导生活的状况,也能学习到具有时代性的建筑知识。
重庆市抗战遗址博物馆
重点三:内涵是研学旅行目的地可持续的根基
内涵也可以说是研学内容的丰富度、深度和感染力,它需要在找到景区的特色之后,对特色资源关联面、深度进行挖掘,并通过一定表现形式表达出来。
找关联面,就是找和特色资源相关、具有教学意义的知识素材;
挖掘深度,就是尽可能找到特色资源背后的逻辑、意义和故事等;
表现形式,就是通过孩子们容易接受的方式来进行展示,比如小故事、动画片、光电展等。
一次研学旅行的时间有限,能看到的内容也有限。拥有丰富知识点的研学旅行目的地,可以吸引孩子多次游览,甚至带家长来玩,影响力就此扩大。
重点四:线路是研学旅行目的地的高效推进器
研学旅行线路跟普通游览线路不太一样的是,研学旅行的游览线路需要考虑所串联游览点的知识关联和内容递进,以及孩子们体力和注意力的消耗。这就要求在线路设计时,要考虑研学团队年龄,提供不同长度、不同障碍度以及景观富有变化的线路供组织方选择,同时需要安排几个开敞地点,让团队可以休息、合影和活动。
举个例子,针对小学生团队,植物园可以将线路安排为“入口广场-百花园-花卉工坊-热带植物温室-生态保护展示馆-药草园-景观湖”,这样团队可以在广场、景观湖拍照和团队训练,在百花园、温室、展示馆和药草园分类观赏学习,在花卉工坊动手制作,各类活动交替进行,总体场景丰富,也不会显得枯燥。
重点五:服务是研学旅行目的地的最强增色剂
这里说到的服务是与上面四个硬实力不同的软实力支撑,包括带有景区特点的团队餐饮、团队住宿等基础服务,以及面向研学客群的专业服务,主要是景区研学导引服务。这类专业服务人员可以叫做“基地研学指导师”,他们与组织方的研学指导师不一样,他们对景区更熟悉,可以对每一个知识点更深入的进行讲解,或成为组织方研学指导师的强力支援。
一个风趣的、知识渊博的基地研学指导师,不仅能提升研学旅行的效果,更可以成为景区的吸引点。而能提供个性化、贴心引导的基地研学指导师,也能为景区口碑提升起到积极作用。所以说,优质的服务能为研学旅行目的地打造添光增彩。
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