数字校园建设目标
面对中小学如期实现数字校园建设全覆盖的历史期待和目标要求，有两个方面的问题值得关注：
一是互联网、人工智能、大数据等新兴信息技术在教育治理中的应用不断深入，以及5G等为代表的新基建的加快建设，全覆盖所激发的教育应用创新作为新型的研究方向，必然会引起全社会的广泛关注，在线教育应用创新与师生和家长等使用主体信息素养之间的“融合”是迫切需要解决的问题；
二是新冠肺炎疫情进入常态化防控阶段，学生从居家学习场景转换到学校学习场景，必然会将居家在线学习的学习惯性和技术使用惯性融入课堂学习之中，探寻承接惯性融入的合适载体并持续推动应用的“常态”也是当前必须思考的重要问题。
01
中小学数字校园建设全覆盖实现路径
1.纳入教学点是中小学数字校园建设全覆盖的应有之义
中小学数字校园建设全覆盖意味着全部数字校园都要接入公共服务体系。在实体校园类型中，区县一级的学校类型有教学点、村小、乡镇中心校等，这些学校的信息化基础设施相对薄弱，全部接入公共服务体系才能完全达成中小学数字校园建设全覆盖的目标。换句话说，公共服务体系的“服务”既要包含托底服务，又要包含监管服务。
在具体实践操作中，已经具备相应条件的学校提倡可以通过省、市、县平台接入公共服务体系，还没有具备相应条件的学校或区域提倡直接使用公共服务体系中的空间功能和各类基础应用与个性化应用，实现数字校园建设目标，避免重复建设。
2.中小学数字校园建设全覆盖的基本框架
以往对数字校园建设框架的基本要求都要从制订规划、软硬件建设、教学应用、产出效益以及未来的可持续发展等多个方面开展，这些方面无疑是重要的。但是，每一所中小学的办学特色不一样，师生需求也有所差异，能够突出的数字校园建设的特色也不尽相同。
在实践中我们常常看到，很多所谓已经建成数字校园的学校，并没有在应用创新方面取得与数字校园建设投入相匹配的实际成果；相反，一些规模较小的学校，尤其是一些农村的教学点，借助国家数字教育资源公共服务体系和地方支持以及优势资源，在利用信息技术提升办学品质、激发学生学习兴趣等方面取得了非常好的效果。
所以，统筹考虑中小学数字校园建设全覆盖和全覆盖实现后未来很长一段时间的数字校园建设。
（侵删）
面对中小学如期实现数字校园建设全覆盖的历史期待和目标要求，有两个方面的问题值得关注：
一是互联网、人工智能、大数据等新兴信息技术在教育治理中的应用不断深入，以及5G等为代表的新基建的加快建设，全覆盖所激发的教育应用创新作为新型的研究方向，必然会引起全社会的广泛关注，在线教育应用创新与师生和家长等使用主体信息素养之间的“融合”是迫切需要解决的问题；
二是新冠肺炎疫情进入常态化防控阶段，学生从居家学习场景转换到学校学习场景，必然会将居家在线学习的学习惯性和技术使用惯性融入课堂学习之中，探寻承接惯性融入的合适载体并持续推动应用的“常态”也是当前必须思考的重要问题。
01
中小学数字校园建设全覆盖实现路径
1.纳入教学点是中小学数字校园建设全覆盖的应有之义
中小学数字校园建设全覆盖意味着全部数字校园都要接入公共服务体系。在实体校园类型中，区县一级的学校类型有教学点、村小、乡镇中心校等，这些学校的信息化基础设施相对薄弱，全部接入公共服务体系才能完全达成中小学数字校园建设全覆盖的目标。换句话说，公共服务体系的“服务”既要包含托底服务，又要包含监管服务。
在具体实践操作中，已经具备相应条件的学校提倡可以通过省、市、县平台接入公共服务体系，还没有具备相应条件的学校或区域提倡直接使用公共服务体系中的空间功能和各类基础应用与个性化应用，实现数字校园建设目标，避免重复建设。
2.中小学数字校园建设全覆盖的基本框架
以往对数字校园建设框架的基本要求都要从制订规划、软硬件建设、教学应用、产出效益以及未来的可持续发展等多个方面开展，这些方面无疑是重要的。但是，每一所中小学的办学特色不一样，师生需求也有所差异，能够突出的数字校园建设的特色也不尽相同。
在实践中我们常常看到，很多所谓已经建成数字校园的学校，并没有在应用创新方面取得与数字校园建设投入相匹配的实际成果；相反，一些规模较小的学校，尤其是一些农村的教学点，借助国家数字教育资源公共服务体系和地方支持以及优势资源，在利用信息技术提升办学品质、激发学生学习兴趣等方面取得了非常好的效果。
所以，统筹考虑中小学数字校园建设全覆盖和全覆盖实现后未来很长一段时间的数字校园建设。
（侵删）
