1号
【武将姓名】向朗
【体力上限】3
【所属势力】蜀
【技能】校论:出牌阶段，①当你使用一张牌结算后，你可以将一张黑色牌当一张牌名字数为X的普通锦囊牌使用;②当你不以“校论①”使用一张牌名字数为X的牌时，你可以摸一张牌。（X为此阶段内你使用的上一张牌的牌名字数＋1）
聚卷:一名角色的准备阶段，你可以令其观看牌堆底的四张牌，然后其可以获得其中一张。若如此做，其于此回合结束阶段将一张手牌置于牌堆底。
【faq及思路】一技能顺着牌名字数转化下去大体上就是在写书了，还是用黑色牌写的。二技能原来打算从牌堆盖四张牌作藏书的，考虑到回流问题改成这样。大致的画面感就是个开图书馆的，准备阶段借了书结束阶段要还。（虽然还的不是同一张牌啊啊啊）
牌名字数就是这张牌名字的字数。雷火杀都是杀老生常谈的就不多说了。

2号
【武将姓名】向朗
【体力上限】3
【所属势力】蜀
【技能】
授典：其他角色的摸牌阶段开始时，你可以展示所有手牌，令其本阶段改为使用其中任意张本轮未以此法使用过的花色的牌，结算结束后，你与其中手牌少的角色摸两张牌。
勘籍：准备阶段，你可以展示所有手牌，然后摸X张牌或弃置X张手牌；结束阶段，你展示所有手牌，执行另一项（X为此时其中缺少的花色数）。
【FAQ及思路】
“结算结束后”指的是以此法使用的牌结算结束，所以如果展示出的牌没有被使用就触发不了后续摸牌效果
发动二技能时若没有手牌则无需展示，执行另一项就是先摸后弃，先弃后摸这样
一技能大概感觉就是“我家图书馆还蛮大的，欢迎你们来玩”，展示手牌就是开馆诱导人来学习，学习完之后可能双方都会有收获。
二技能的摸弃表现的是一种不断修订书籍的画面，通过调整手牌可以压低弃牌的损失，和一技能也有联动。

3号
【武将姓名】向朗
【体力上限】3
【所属势力】蜀
【技能】
检藏
其他角色的出牌阶段限一次，其可交给你一张牌，此牌为你的手牌时称为“籍”；出牌阶段限一次，你可摸一张牌并将一张非“籍”手牌改为“籍”；“籍”不计入你的手牌上限。
检谬
一名角色的准备阶段，若你有“籍”，你可观看其等量牌，若其中一张与你的一张“籍”牌名/类型相同，你可展示此牌并将此“籍”正面向上置于牌堆顶，若它们颜色/牌名：相同，你可令该角色获得此“籍”，然后其可立即使用之；不同，你弃置此牌，该角色本回合不可发动检藏。
【思路】
一技能的检为“素俭（即“检”）”，契合阅览群书，收集典籍。功能为英姿和屯牌，同时配合二技能。
二技能的检为“检查”，契合检查谬误。功能为奖励和惩罚：辅助队友或自己，有时达到多杀多酒的效果；伪过河，限制对手操作空间。“置于牌堆顶”偶尔也可控制牌顶。“获得此“籍”，其可立即使用之”意为我检查了书籍，没什么谬误，同时配合蜀国菜刀。“弃置此牌，该角色本回合不可发动检藏”意为你的书籍有误，丢掉它且我不再收集你的书了，也防止了交出特定牌得收益的对手。

4号
【武将姓名】向朗
【体力上限】3
【所属势力】蜀
【技能】
持领：其他角色的回合开始前，你可以令一名手牌数不大于体力值的角色将手牌数调整至一张，若其因此失去手牌，你将之置于牌堆顶。
授籍：当一名角色最后的手牌进入弃牌堆时，若花色均不为黑桃，你可以令其摸两张牌，然后该回合其无法选择其他角色为目标。
【faq及思路】
技能从两个方面出发，一点是与自己前期推崇及后期附议的马谡和刘禅配合，会影响北伐时期的诸葛观星。

5号
【武将名称】向朗
【体力上限】三
【所属势力】蜀
【技能】
洽典》:
出牌阶段开始时，你可以交给一至两名其他角色各两张“理藏”牌，然后这些角色须依次交给你两张牌，最后你令你或这些角色各弃置两张牌。
理藏》:
出牌阶段结束后，你可以令一至两名角色各除外任意张牌，然后你可以使用或弃置或置于牌堆顶的方式使“理藏”牌的类别数不大于你的体力。
【思路】:
研究典籍，诱导学习，丰富藏书，书到用时。

6号
【武将姓名】向朗
【体力上限】3
【所属势力】蜀
【技能】
汇典：摸牌阶段，你可以改为展示牌堆顶的四张牌，你先获得其中的基本牌，再将其余的非基本牌置于武将牌上，称为之“典”，最后你将所有相同花色的“典”置入弃牌堆，然后摸一张牌。你的武将牌上每有一张“典”，你的手牌上限+1。
敩经：结束阶段，你可以弃置至少一张牌，然后保留等量的“典”。若如此做，你视为使用一张普通锦囊牌，且你可以为此牌增加至多X个目标。（X为你以此法移去的“典”的数量）
【FAQ】
Q：“保留”等量的典是什么意思
A：还是和上次一样简单来讲，玩家拥有A个典，选择弃置B张牌，这时保留B个典，将A-B张典置入弃牌堆。
Q：汇典的流程好复杂TOT
A：跳过摸牌阶段→展示四张牌→获得基本牌→将非基本牌置于武将牌上当做典→如果典的花色各不相同就摸一张牌。
【设计思路：】
向朗其实典型事例挺多的，一开始看到称号其实我觉得难度不小，于是设计了两稿，最后一番纠结下还是选择了这一关于“整理经典”的稿。
向朗晚年整理经典，那么自然就是在四张牌（不，你是典籍）中取其精要去其糟粕，将精华扣在自己脑门上，自己就多出来一本藏书。手牌上限+1参考了蔡邕的“书”，读书也要精益求精，相同的藏书就要舍去。而在积累了一定的藏书以后，蜀中的读书人自然愿意来这里谈古论今，于是便得到了知识的升华，就有了二技能敩（音同效）经。自然咯，向朗自己也要失去几本藏书来消化知识。
总体而言，向朗的玩法比较灵活，玩家可以自行决定摸牌的取舍，对结束时的那张锦囊牌进行一次强化，也可以选择猥琐蹲坑。脑杀强度高于荀攸，但可玩度会略胜一筹。

7号
【武将姓名】向朗
【体力上限】3
【所属势力】蜀
【技能】
名沉:摸牌阶段开始时，若本轮为奇数轮次，你多摸一张牌；若本轮为偶数轮次，你多摸两张牌；你可以视为对一名濒死状态的角色使用一张【桃】并失去此项，然后修改此技能；
改:结束阶段开始时，若本轮为奇数轮次，你可摸一张牌，若为偶数轮次，你可摸两张牌；然后你可交给一名其他角色任意张手牌。

8号
【武将姓名】向朗
【体力上限】3
【所属势力】蜀
【称号】蜀中桃李
【技能】
诱学：出牌阶段限一次，你可以展示一张通常锦囊牌，场上所有其他角色可依次选择是否展示任意张与该牌颜色相同的手牌，你可将此牌交给以此法展示手牌数最多的角色(或之一)视为使用之。
隐情：当其他角色未按规则使用牌或发动技能时，你可以装作不知道，然后于结算后与之分别摸一张牌，若有角色于结算前指出该错误，你弃置一张牌并失去此技能。
半艺术稿，过不过随缘
一技能取自老年指导青年学习，提出一个论点(锦囊牌)，让学生们纷纷用了解的知识阐述相关观点(展示对应花色手牌)，展示最多的可以理解为准备最充分的，能获得知识。
二技能取自隐瞒马谡街亭败绩，增加过牌量，面杀触发频率不算低，能玩。
Q：何为不按规则发动技能
A：火包荀彧没有找体力值比自己大的角色驱虎等发动时机，发动对象或后续效果与技能描述不符

9号
【武将】向朗
【体力】3
【技能】
研诲：出牌阶段限一次，你能令一名角色弃置所有手牌并观看牌堆顶双倍的牌，然后获得任意张牌名不同的牌，若获得牌数大于弃置牌数，重置此技能且本回合不能再指定此角色。
成学:一名角色的回合结束时，若其本回合使用的牌数大于1且牌名均不同，你可以弃置一张牌并令其视为使用其中一张基本牌或非延时锦囊牌。

10号
【武将姓名】向朗
【体力上限】3
【技能】
积篇：一名角色使用的非转化的普通锦囊牌结算结束后，其可以令你获得此牌并明置之（每种牌名至多明置一张）；你不能使用以此法明置的牌。
诱纳：一名角色经你同意后，可以弃置你一张明置的普通锦囊牌，然后将一张手牌当那张牌使用。
重名：锁定技，若你有/没有明置手牌，防止你受到的黑色锦囊牌/黑色【杀】造成的伤害。

dd

dd

dd（镇楼图好活）

dd 志文又没加水印 青石已经提着菜刀来了