今天幼儿园通知6.2号开学，下午的时候特意去到幼儿园找到班上三位老师，把孩子的情况给老师说了下，给老师提了三个请求，在幼儿园如果他的需求表达不出来的时候，让老师引导他说出来，在进行游戏的时候，当他融不进的时候，让其他小朋友带带他，让他感到友好，最后是多夸他，让他有存在感，他就会觉得在幼儿园开心，利于他模仿学习其他孩子。我们上的是私立幼儿园，老师都表示理解，并且很乐意帮助他。特别感谢三位有爱的老师。因为孩子大部分的时间都在幼儿园，有必要去和老师去说明情况。让他们对于他的一些小问题表示理解。

20号从老家回来快10天了，忙复课，忙宣传，对儿子的事情我觉得有怠慢，我同学说，你可能是觉得孩子这段时间进步很大，你自己没那么焦虑了，是的，我觉得他虽然和同龄孩子比还差很多，但是我不认为他是自闭的，他可能是发育语言发育迟缓，我现在已经膨胀到，像对待正常孩子一样对待他了，今天中午的时候，风把卧室的门关上了，他拍着门喊，妈妈，给我开门，我要进去，吐字清晰，情绪到位，他爸爸说，哎呀，我儿子这句话说的，和正常孩子没什么区别啊。在回来的这10天中，语言的提升有，但是不太多，变化最大的是语气，在一个月前他的语言还都是很平缓，没有语气的，现在基本上说的每句话，语气都是到位的。他说：妈妈，我要吃胡萝卜，我说没有胡萝卜了，他就急着说，你赶快去拿啊，我说没有了，明天买吧，他就低落的说：明天买吧。6.2号幼儿园就要开学了，他现在已经很愿意仿说了，不知道能不能跟着小朋友，再把语言提升一个阶段。有期待，有担忧。

今天想说的是语言和绘本，一个能清楚表达自我的孩子，他能闭到哪里去？对于语言还没出来的孩子，让他蹦出第一个词，至关重要，从他最喜欢的东西和事情入手，就像乔治喜欢恐龙一样，如果孩子喜欢开关门，当他开的时候，你就说开门，当的关的时候你就说关门，态度要温和，吐字要清晰，要慢，坚持。对于只会简单说名词，动词的孩子，教他说需求，让他明白，说出来比，嗯嗯，拿别人的手更有用，我儿子就属于只会简单动名词的孩子，这个我可能要说的会多点，我儿子在四岁的时候，口语只会，喝水，拉臭臭，尿尿，吃东西，你我他不会用，但是他能唱歌，背古诗词，他的语言是有一包辣条引出来的，他是个吃货，我们买了一包，切成小小断，他爸拿着，他看到了，然后就拽着他爸，嗯嗯嗯，不说话，然后我把他拉过来说：爸爸，我要吃，然后他就去说了，说的啃啃吧吧的，好歹说了，然后他爸又拿了一段，他依旧嗯嗯，我又教，如此反复了6次，当他又想嗯嗯嗯的时候，他停顿了一次，然后说，爸爸，我要吃。在接下来的两天里，他无论需要什么，我都会先教他，尿尿，妈妈，我要尿尿，妈妈，我要喝水等，在辣条之前，他是不仿说的。你教他也不学，真的是这包辣条，让他明白了，说出来更好用，现在教他什么，他都仿说，仿的多了，自己就会灵活运用了，前他他爸在屋里用电脑处理点事情，怕他过去捣乱，就把门给反锁了，他想进去。就拍门喊，爸爸开门。我要进去，喊了几次，没搭理他，他就拉我过去，让我开门，我就教他说，爸爸，开门，求求你了，让我进去，然后他就仿说。他爸把门开开了，他很高兴的进去捣乱了。今天他爸下班回来。他竟然说，爸爸，你打游戏吧，我求求你了。打游戏吧。你看，我求求你竟然会用了，真的是越往后，越好教，他学的越快。

然后是绘本，我之前想象读绘本的情况应该是，孩子坐在妈妈怀里，认真听妈妈读，可是现实情况呢，当你读的时候，他在床上打滚，他坐在地上玩，他在滑滑梯，我放弃了，觉得他不喜欢，我读了也没用。但是在他被贴上标签后，我又把绘本捡起来了，他依旧在打滚，依旧在玩其他的，但是他并不是一点没听。就像今天在讲小猪佩奇的绘本，其中有一句，故事结束了，可是佩琪还是不困，然后他来了一句，故事结束了，该睡觉了，你看，他并不是没听，他在听，可是他还是想玩其他的，就像大人，看着电视还想玩玩手机是一样的。一般讲绘本的时候，我个故事至少讲两遍。等关灯后，他基本上是不会立马睡觉，我都会再讲一个小男孩的故事，其实这个小男孩就是他，就是把他一天当中做的有意义，比较特别的事情给他讲一遍，把一天的记忆再串一遍。至于有什么用，我也不清楚，但是我觉得这样做是有意义的。当然讲的时候尽量用他能听的懂的语言和词汇。

还想说一个玩偶，我家四岁之前从来没有玩偶，当时觉得男孩子不需要这个，在去医院检查的时候，晚上住我哥家了，他家有个女儿，沙发上有很多玩偶，我儿子就特别喜欢一个小熊，爱不释手，晚上睡觉的时候也要抱着，我给他偷偷拿开，立马做起来说，小熊，小熊，等我们回来的时候，就把这只小熊带回来了，每天睡觉的时候都说，拿小熊，后来在商店他又发现了一只恐龙，就给他卖了，现在每天睡前，都要搂着俩玩偶，每天早上起来，看不到了就问，恐龙去哪了，小熊呢？我在想，在这个家里，他是最小的，被照顾的，被呵护的，其实他内心也想像大人一样，想爱护呵护其他人，但是没有比他小的，玩偶就成了寄托了，来表现他的强大。

想改变孩子，其实是需要大人先改变自己的，改变一下环境也很重要，在之前，我觉得自己不是有了个儿子，像有了个弟弟的感觉，也关心，也宠爱，但是唯独不像母亲，我只是陪着他，而不是伴着他，他在旁边玩平板，我看电视，我玩手机，晚上睡觉的时候，他躺着，我躺着玩手机。基本上不说话，所以我儿子从来没有感情的喊我一句妈妈。从医院回来后，我改变了自己，电视不看，手机只回复信息，就是全心的陪他玩，不再一心二用，只有等他睡着的时候，我才查查资料，到现在他进步很明显了，也只有他睡的时候，我刷刷新闻看看朋友圈，逛逛贴吧。高质量的陪伴孩子是懂的，今天撒着娇喊，妈妈，妈妈，妈妈，满眼的星辰仰头看着我。然后就是环境的改变，我家里的特别简单，我，他爸，奶奶，偶尔我表妹会过来，所以他的脑海里，只有爸爸妈妈，奶奶，小姨。在我带他回乡下的这段时间，家里有，姥姥姥爷，舅舅，舅妈，妹妹哥哥，二姥姥，反正就是不下十几口人，现在回来后，每天都喊，姥姥姥爷。舅舅舅妈，等，这些人在他脑子里都有了深刻的印象，记忆的增加情感的增加，都会促进他沉睡的脑细胞。就会觉得他变的灵活，变的话多。

今天真的是想说的有点多，本来发这个帖子的初衷是为了吐槽省妇幼的那个医生，但是作为一个被贴了标签的孩子家长，我太了解作为这样一个家长的心情了，我想把自己的经验和感悟记录下来，给这些家长一些希望和光亮。再诊断结果过来后的那一周，我和我老公真的不知道哭了多少会，甚至说，谁最后一个离开的时候就把他带走，因为我们不在了他也存活不下来，我老公甚至说，我们离婚吧，孩子留给我和我妈，你还年轻，还可以重新开始。相信这些基本上所有类似的家长都经历过吧，好在，我并没有完全被负面情绪所控制，购买了大量的书籍。我感谢自己，也特别感谢我老公，虽然带孩子的主力是我，但是他给了我所有的支持，只要是我决定的他都支持，所以我想对各位爸爸说，当你出不了力的时候，千万别拖后腿，千万别抱怨妈妈，作为这件事的主导者，她的心里压力更大，她怕自己哪个决定做的不对，会耽误孩子。我想给迷茫的一些家长推荐一些书籍，强调，我不是卖书的，所以的书淘宝上去搜。对于孩子对父母不太亲热的去卖《重建依恋》对于眼神有光活泼可爱的孩子去卖《语迟的孩子也聪明》对于有特殊行为的孩子去买《这世界唯一的你》对于症状比较严重的去买《我想飞想外太空》这是日本一个成年自闭症者写的。便于你了解一些特殊行为背后真正的原因。对于不知道该怎么给孩子玩的去买《地板时光》如果可能的话这几本书尽量都买来好好看看，只有家长充实自己了，你才能不焦虑，有方向，孩子才能越来越好。

当孩子有一些次要症状被医院贴上标签后，家长简直就崩溃了，在崩溃几天后，请冷静下来，孩子未来是什么样都靠父母来决定，首先你要有怀疑精神，不要太相信医生，你比他们更了解孩子，其次不要把送到机构训练干预当做救命稻草，因为这个的训练干预真的是暴利，百分之几百的利索。国内整个网络都被商业所推动着，在决定要不要送孩子进机构前，请先调节好自己的情绪和心态，再给自己充充电，最后认真陪伴孩子一个月，看是否有进步，再决定去不去机构，在选择机构的时候也要多去了解，不让家长陪同的，坚决不要去。也不要盲目的去相信一些特别大的机构，可能一些有小机构的老师会更有良知。我没有熟悉的机构，所以不要私信问我推荐，我儿子是我自己再带。我只相信，没有谁比我更了解孩子，更爱孩子，如果我都带不出来，那其他人更不可能

娃的幼儿园今天开学了，前两天都已经开始做铺垫了，让他陪我一起装幼儿园的小被子，洗书包，洗校服，昨天装被子的时候，他问，干什么的啊，我说，幼儿园要开学了，把你的被子装起来，然后他立马往枕头上一趟说，不去幼儿园。我要睡觉觉，今天送他去的路上一直在给他说，王老师（他最粘的生活老师）想你了，老师们给你准备了糖果，小朋友还有好吃的给你分享，一路上都很平静，等快到幼儿园门口的时候，他说，找小朋友玩吧，我说，对，找小朋友玩，你班上的同学都来了，然后停车下车，然后这孩子立马嘴一撇，哭，我不要去幼儿园，我要回家，妈妈回家，也不是大哭，也不是大挣扎，就是拽着我走，然后老师把他强行抱进去了。十点多从老师发的视频看，在吃水果，也没有再哭，毕竟是上过一学期了。环境还是熟悉的。把他送走后，我瞬间有种失重的感觉。从过年开始因为疫情，都是我在陪他，去医院回来这两个多月更是全身心陪伴。他忽然一去上学，真的是瞬间失重。不知道干什么了

一直很纳闷的是，我儿子为什么那么喜欢大人呢，尤其是年龄大的老爷爷老奶奶，每次看到大人在聊天或者什么的他就跑过去，特别开心的在别人面前又是蹦，又是跳，又是乐，对于小孩他返到很淡定，最多过去看看别人在玩什么，这个对比真的是特别明显。我在想是不是因为大人喜欢夸他，每次他去蹭，那些老人都会夸他，这孩子真可爱，真活泼，真好玩。想不通，之前阻止过，后来觉得他的这个行为虽然有点怪，但是并没有影响其他人，更没有对别人造成困扰，相反那些老人特别喜欢他，毕竟是年老的人他们是孤单的，现在我也会过去，教他给人打招呼，并且告诉他们，这孩子就是特别喜欢老爷爷老奶奶。不知道随着年龄的增长会不会就不这样了。已经上了两天幼儿园，总体来说没什么大问题，依旧不太会和孩子玩，户外活动到是很配合，走独木桥，爬木桶洞，滑滑梯，在滑滑梯是下面的小朋友没有站起来，他就会等小朋友站起来他再滑下来，所以一些隐形的规则他也是懂的。排队啊，等候了。今天给他带了一些零食去幼儿园和小朋友分享，从老师发的视频看，也很高兴的分给每个小朋友，还会说，送给你。

开这个帖子的初衷是为了给相似的父母一些希望，但是现在有一些略知皮毛或者压根就不懂的人开始瞎评论，制造焦虑，再此说下，如果你没有足够的了解就不要瞎评论，你没有一个被贴标签的孩子，你永远不会懂家长内衣的感受。

我们这些家长只所以这么焦虑崩溃，其实一大部分的原因是因为我们的想象，对孩子糟糕未来的想象，几乎每天都在吓自己，“20年后我的孩子会怎么样”“等我们老了，我的孩子是否还能生存”人最糟糕的是处于两种状态，一是对过去的悔恨，因为过去不能改变，每天纠结于过去的创伤永远都出不来，这基本上就是抑郁了，还有一种就是对未来的恐慌，这就是焦虑，自闭症儿童的家长这两种都有表现，悔恨自己没早点发现，焦虑孩子的未来。 而实际呢，过去的已经过去，未来还未到来，不可预测，唯有现在的每一天才是我们能控制的，连死都不怕，还怕什么呢，不要想过去，也不用想未来，就此刻，用心陪伴孩子。

早教中心搞活动，送了张体验卡，今天带娃去试了一节课，音乐课，老师在前面教教简单的儿歌，配合一些简单的动作，我娃半程都是游离的状态，瞅瞅墙上的贴画，瞅瞅窗外，老师发道具的时候知道排队去拿，上了十几个分钟就说，好无聊啊，回家吧，我惊着了，我问他你知道无聊什么意思吗，上到一半又说了一句，好无聊啊，结束的又来了一句好无聊啊，回家吧，拿上包，然后就去拿包，很急切的给老师说，拜拜，再见。在家里和家人的交流还算可以，但是到了教室，就显得紧张，不怎么和老师沟通。也不配合老师的动作，哎，路漫漫啊……不过还是决定给他报一年，就当多接触新鲜事物了，竟然说好无聊啦

自己的心态记录，在乡下带孩子的一个多月，田园生活，心态平和，对孩子有足够的耐心，当然也因为环境的原因。他每天也很开心，情绪很好，等回来之后，真的有一种驴上磨的感觉，在纷纷绕绕的环境中，最近这一周迷失了两个月前的初衷，忙着宣传，忙着招生，忙着上课，忙着筹划分校，把儿子放到了次要，没有足够的耐心，就在刚刚和我老公说筹划分校的时候，他的一句话把我敲醒，他说。你不是说要把精力放到孩子身上吗？瞬间把我泼醒了，对呀，在他被医院贴上标签的时候，我说的是两年内事业保持原状，把主要精力放到孩子身上，他比什么都重要。他不好，挣再多钱都没用。金钱名利真的会迷人眼。我想说，宝宝对不起，妈妈忽略了你，把自己不好的情绪发泄到了你身上。

从上周开始给娃看电视了，每天半小时的小猪佩奇，发现他现在看小猪佩奇和半年前的状态完全不一样，半年前只会跟着傻蹦，现在发现他基本上都能看懂，并且学台词，有时候佩琪还没说呢，他已经说出来了，而且语气都相似，前天看着忽然跑过来给我说，辣椒，茄子，苹果，番茄，还有巧克力蛋糕，一声比一声高。这几天看幼儿园老师发的视频来看，上课时他就认真的坐着，但是老师教唱歌什么的，他也不学，东看看，西瞅瞅，仔细看视频，也有其他孩子也是不学的状态，只能自我安慰说，他觉得没意思，没办法呀，只能理解他，包容他，完全接受他，昨天晚饭后，带他去广场玩，路过一个小超市，门前有俩摇摇车，他跑过去，看看，摸摸，其实他小时候坐过，大概有5分钟说，拿币吧，我说，妈妈没有带钱包，没有币，然后他说，买吧，买币吧。我说你要坐吗，他说，不坐，但是还是要币，给他换了两个币，他拿着很高兴的，自己投了进去，我说，妈妈给你抱上去吧，他说：我不坐，然后他就看着车子摇，摸一摸，看一看，感受一下它摇晃时的抖动。这如果放到以前，币都投了，我肯定强行给他抱上去了，然后他就是很紧张，很害怕，我还会觉得这孩子真胆小。但是昨天，我就陪着他看，等停了的时候，他说：结束了，走吧。真的是在不违法乱纪，不影响他人的情况下。娃高兴就好。