记得若干年前看过程菲的纪录片，他在武汉做大学老师。其中最打动我的是她的教学理念，他小时也不是很爱练体操，但是吃苦耐劳坚持下来了，希望现在的少年能更多地体会到运动的快乐。
普通人运动时的确有很多快乐，这是运动的一大积极功能，但也不只体验到快乐，也一定有超越自我时的艰辛，但快乐与艰辛超越都是运动的本质意义，运动或其他的活动其实是人生长发育的重要环节，身心健康的必由之路，不可缺失。
程菲其实就在做这个事，她的公开课，或某种形式的俱乐部，都是在帮人运动，助人成长和自强自励，获取持续的身心愉悦。
这种事其实比国家专业队教练更有益，人民受益面更大，功在当代，利在千秋。健康是人的最大财富，人民的健康也是国家的最大财富。这项事业远比培养几个竞技高手更伟大。
我小时候父母也不觉得玩是正经事，起码不能明确认识到学习需要运动来维持动力，她还是老师，也没有这个自觉，之后出了问题，能力与目标不匹配，极其痛苦。再想改进，就不是几年之内能扭转的了，因为这是整个生活学习模式的转变，一辈子也未必能完全转变。当然，父母是被文革耽误的老三届高中毕业生，后修的成人大专。心理学教育学基础不好，情有可原。
我对运动的功能深有体会，对人的促进很大。生活中常有这种需求，不同情况下需求不同。
所以程菲的话，说到我心里去了，不啻于他乡遇故知地畅快，人民富强，除了富还要有个强健，才是根本目标。什么叫身外之物？真的，只有身体精神才是根本。所以，程菲不该去做国家队教练，她现在做的事，是最伟大的，阳光下最神圣的事情。尽管不一定有竞技教练出镜率高，但有很多方面超过他。竞技运动也伤残率高，其实这种业余体校成为专业队人才基地的模式该改变了，奥运会争光成了业余体校选人的指挥棒，成才率极低，容易伤残，08年河北的小乃就很压抑，不知今后的人生路怎么走。我们应该以大众体育为指挥棒，竞技退居次席。

程菲和她的团队的公开课，或某种形式的俱乐部，训练课不只是体育学院的专业学习，已经有了帮人运动，助人成长和自强自励，获取持续的身心愉悦。等体育的本质功能，这对儿童的成长很有益，还是中小学和儿童时期更加需要运动，其实更多更强的运动训练需要融入基础教育，幼儿园、中小学更需要广泛的、有计划的、高水平的运动训练，和倡导。这种事应与基础教育有更紧密的结合。而不是独立地存在于业余体校，作用太小了。
中国不是体育强国，民间的运动水平高，才是体育强国的标志。运动习惯不好、公共场地不足等现像广泛存在，高素质的教练尤其少，高素质不只是说身体素质和运动科学，还有教师的素质，为学生的终身谋划，作为教师该具备的文明礼貌、行为规范等文化素养，道德品行，以及深入全面的心理学教育学学养，对学生的真切挚爱，这都是教师该具备的东西。
若能如此，体育运动必能成为国人热爱的事业，广泛参与。基层教练很多都像二流子，我宁可自己训，也不愿把小孩交给他们。九十年代全民健身计划时，北体大的老师就走进公园，与民众一同锻炼指导民众，这才是功在当代利在千秋的事。 人民中会产生高手，高手的最高功绩不是金牌，而是为人民服务。