今天和大家分享一下关于自闭症干预中主要的DTT教学的基本步骤。
可能有些家长认为我已经把孩子放到了好的机构，所以不需要来学这些知识，我真的觉得我们每一位家长都必须要学会DTT的操作技巧，孩子在机构，再好的机构他也只是暂时的，他最终还是要回归家庭，孩子这一辈子最长的时间也在家里，难道我们的孩子只要去机构学会说话了，就代表他永远不用去干预了吗？那孩子在家庭中的自理能力谁来教呢，将来孩子在学校一大堆的行为问题，心理情绪问题谁来解决了，如果家长没有这样能帮孩子处理将来这一大堆问题的能力，他的各项麻烦就会越来越多，集中到青春期，这个问题就会爆发，这时你在给孩子小时候花的大量的时间，大量的金钱，都将付之东流。所以说我们家长也必须要学会一些干预技能以帮助孩子将来面对更大的问题。
相信家长们经常性的会听到ABA这个词，那什么是ABA，ABA就是应用行为分析法的英文简称，是由一位外国的心理学家研究出来，也是至今为止唯一验证对自闭症干预有效的操作方法。
ABA可以运用在新技能学习，坏习惯矫正，DTT教学，还有情景随机式教学。
ABA就是根据研究人的心理，对于人好的行为进行强化让他得以保留下来，对于坏的行为我们采取惩罚让他去纠正，这样我们的好行为就会越来越多，问题行为就会越来越少。
所以我今天大家分享的就是ABA当中比较重要的DTT式桌面回合式教学，我们接下来给孩子学注意力，模仿，指令，认知理解，语言沟通，包括自理能力，都是要用这样的操作系统来给孩子进行训练。
DTT的基本步骤我们是根据孩子能力一个项目拆解开，分成很多的小项目去做，比如我们要让孩子学会刷牙，我们可以分解成拿杯子——接水———杯子放下——拿牙刷——挤牙膏——沾水刷牙———喝水——吐掉水，刷牙就可以分为这么多步骤，但是孩子能力好的步骤我们可以减少，能力弱的步骤我们再增多，包括孩子要学会一个舞蹈，学会其他的技能我们都可以拆解开来，让孩子来练，如果是自理能力我们就倒着来练，刚刚分的步骤，最后是吐水，那么我每次前面的步骤我都帮他做好，最好吐水让孩子自己完成，那我们怎么让孩子完成。
这就要用到我们DTT的一个基本步骤来教了，我们先试探发指令“吐掉水”，如果孩子独立能完成，三次他都能做到，那我们就跳过，直接再倒着去练喝水，当孩子刷完牙后，我们同样发指令“喝口水”，他没办法做的到，我们可以采取辅助的方式，比如身体示范，家长也喝口水，让孩子模仿，孩子还不会，就拿着杯子给孩子喝，再表扬孩子，你真棒，你会喝水了，最后奖励孩子一个喜欢的物品玩一下。
孩子不能做的到项目就要作为训练项目，每天单独拉出来做十次，家长可以设置场景去教孩子喝水，然后练三天，三天完成百分之八十才算通过，然后进行下个项目，当我们刷牙的每个动作孩子都会了，再通过语言提示让他独立完成，最后能力提高后撤消语言让孩子独立完成。
所以DTT的基本步骤就是要做一个项目，先试探三次确定孩子会不会，会就不需要练，过两天复习一下，不会就挑出来作为练习项目。不会的我们就采取辅助的方式来让孩子完成，我们每个项目，不管孩子会不会，我必须要保证他百分之百是通过的，他不能通过我就辅助他通过。
辅助的方式我写了几种，家长可以看下
关于基本步骤中的强化物我会具体写帖子来讲