小孩子可以在1分钟之内从微笑甜蜜的小天使变成哭闹可怕的小恶魔，并对你的温柔讲道理油盐不进刀枪不入。
当你管教孩子时，觉得自己的耐心已经濒临极限，赶快想一想孩子幼儿园的老师们。
他们在一天8小时里要同时管着20多个孩子，保证他们的安全，让他们乖乖遵守纪律（大部分时间）还让他们快乐地学习和玩耍，他们是怎么做到的。
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情景一：孩子大哭，钻在桌子底下不肯出来，怎么劝都没用。
只有让孩子哭，等孩子安静下来，再用言语逗他出来而已。
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情景二：两个孩子为了争玩具打了起来，然后两个人都大哭。
首先察视是否有伤口需要处理，继而告知必须等待或者轮候或者交换。
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情景三：几个小朋友一起玩，大家都很高兴，然后一个人开始跑，另一个人开始追，然后所有人都开始在狭小的客厅里疯跑，有人跳上沙发当蹦蹦床玩，不时发出高分贝尖叫声。
用玩具等物品，吸引孩子们的注意，让孩子们进入自我设置好的情境。制服声音最大的孩子，再进行引导。提供更好的玩法，或者新任务。
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情景四：选择性耳聋，对大人的话听而不闻。妈妈：“宝贝洗手去!”他好像没听见，提高一些声音，“快去洗手啊！”还是没有任何反应，妈妈终于急了，声音变得很大，“喂，你听见了没有，我叫你去洗手！”
只说一次，如果孩子做不到，就让他承受相应的后果——比如被收走手上的 工作，和大家一起洗手才能继续进行。
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情景五：吃东西的时候把饼干当积木，把水果当橡皮泥。
比较小的孩子（1-3岁），可民接受慢慢纠正方法，3岁以上的孩子，如果不珍惜吃的东西，就得不到了，看着别的孩子吃，每个人都吃完的时候，只能肚子空空的。
下次如果还是这样，还是取走，不能让孩子拿着这些当成控制大人情绪的物品。
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情景六：该专心的时候没有专心，比如上课走神，发呆。
这个分情境，每个年龄段的孩子集中注意力的能力不同。
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情景七：一个孩子跟来告另一个孩子的状，说谁谁谁踢他。
让他把另一个孩子也叫来，然后让他们两个人互相申诉，只听，再问。让他们内耗，自己讲到自己通为止。
没有下定论，有的只是问题：“然后呢？”“你觉得很难受？”“那怎么办呢？”“下次怎么办呢？”“除了道歉还可以做什么？”“看一下有没有伤口？”
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情景八：聪明，但是霸道的小孩
一视同仁，聪明也要遵守规则，除非孩子有深切的理由。
写在最后：
每一个幼师都是在人间的天使，她们与父母同共守护着孩子的成长，她们辛苦，却也热爱着！