目前去学校练的，就是 学会 静坐（静坐的住 后面才能学到东西，认知：“把一样的东西放在一起”拿两块雪花片练，小孩坐前面，家长坐在孩子后面，可以另一名家长在对面发指令，只发一次，不要重复，发完对面的家长动手把一个放到另一个上面，期间让小孩注意力在另一个家长那边， 如果小孩自己动手的话 那很好，如果3秒左右 小孩没反应，坐在小孩后面的家长，拿起小孩的右手，辅助他完成，让他抓起雪花片 放在另一个上面（如果他不抓，家长抓起雪花片让小孩拿着.再慢慢把小孩的手上的雪花片放在另一个上面）期间尽量让孩子注意力在这个上. 家长不要重复指令（后面可以坐在孩子后面的家长发指令，观察小孩，3秒左右没反应的话，重复上面的步骤）

我家小孩4周多了，1.8左右的时候会说奶奶 谢谢 ，会主动叫爸爸，眼神交流，但是大动作 蹦跳 跑 蹲的不会，后面接触手机后开始不讲话了.大概两周左右，4周多了才去培训机构.以前一直怪自己长期给她看手机啥的. 尽早干预，要是发现小孩哪方面不对劲，不要听长辈或者老人说啥 以后都会讲话 讲话慢啥的. 去正规医院检查. 切记切记

请求大家一定要去培训机构，大人全程陪同的 我们这边是周一到周五。国家法定节假日. 选一名他觉得有安全感的家长去，（该家长基本不能工作了）我家是我陪同小孩去。第三天 就发现跟以前比有进步了. 不过，我的工作我想我已经做不来了. 慢慢全部转到我先生手上. 加油吧.. 所在地没有培训机构的，一定要上网搜视频 自己练习. 不管怎样. 一定要当成最重要的事情来处理，真的是请求大家要重视起来. 查的越多 ，越后悔自己没有尽早重视

如果不知道当地有啥机构的 可以问问医生 医生比较了解.

感谢分享。加油

我家小孩两周半了，有些指令听的懂，但是也不叫爸爸妈妈，也不与人玩，头疼，每次带出去我都快崩溃

在哪里关注

家长们请注意：不要轻易给孩子贴上“自闭”的标签！目前大部分的所谓”自闭”倾向的孩子都不是先天的，而是后天早期生活环境因素导致的，只要家长及时辅导干预训练，基本上都能回归正常社会生活。即使有先天因素的孩子，经过干预训练之后，也会有不同程度的改善。在我们北京的快乐生活集训营里，曾经有5个孩子被贴上这样的标签，经过1—6个月的三养训练手段之后，有3个孩子顺利回到幼儿园和学校的正常生活中，另外2个是先天因素导致的，在家长的努力下，也有了极大的改名善，让家长看到未来的希望所以家长不要轻易放弃，你的努力就是孩子的未来

现在是去的第4个月了. 一般学校学的就是认知（现在学的是 日常用品-常见食物 指令跟原先的一样，可以同品类的就行），精细：手指灵活度，反搭 理解能力（例如你搭一组积木，然后让小孩照着搭，只要给小孩同样的积木就行，.或者玩蘑菇钉，蘑菇钉刚开始可以 同个颜色大小的让小孩插一行 或者一列，（从一种形状一个颜色开始），慢慢不同大小不同颜色的插一列或者一行（多个颜色多个大小），反搭蘑菇钉：随机插一列或者一行 让小孩照着插，后面🈷️可以多样式反搭，各种形状之类的.. 还可以做规律，你前面随机插几个，让小孩后面按你前面的规律插. 感觉统合：我家小孩这方面刚开始非常差. 不配合. 现在还可以 ，一般练蹲起，抛篮球，走平衡木，骑平衡车.仰卧起坐. 跳带刺的大龙球 压大龙球，等等.

现在眼神交流比以前好非常多，脾气也没那么爆了 以前不认识的小朋友在旁边哭闹会打人，现在不会了. 上课偶尔老师点名肯说 “到” 有时候要喝水吃东西的时候 会自己说 “喝水”，喜欢老师跟她玩闹. 情绪好了很多很多很多，配合度比以前好非常多非常多... 加油，共勉！！

另外就是，音乐课上的歌基本她都记住了很多，平常课前律动的歌也记住了很多...音乐课 一般是听歌然后手也要跟着老师教的动.. 我家的通过这个 手指动作方面灵活的很多很多

不管是真自闭还是假自闭 去那些正确的康复机构真的有用，每天看到孩子的进步也很开心. 我家的 语言发育迟缓 身体大动作 精细动作发育迟缓等等. 前期按老师说的来，刚开始真的很辛苦，只是有时候你会发现，咦，那臭小子今天居然开始配合了.. 所有的付出都值得的... ABA干预方法适合很多人.正常小孩也适合，大家可以百度下. 中文好像是叫 应用行为分析... 机构的好处就是提供一个环境督促我们好好跟老师一起正确的带娃进步..

去康复机构并不是说一定要那种“自闭”才需要去，有点类似于给小孩特训，小孩哪方面弱着重补哪方面，可以了再回普通学校就好