【答疑】城市设计学院介绍与答疑（V2019）

什么是城市设计学院：
中央美术学院下设八所二级分院，分别是：中国画学院、造型学院、人文学院、设计学院、建筑学院、城市设计学院、实验艺术学院、艺术管理与教育学院。
此外，中央美术学院下设望京校区、燕郊校区、后沙峪校区、小营校区，主要的教学在望京校区与燕郊校区开展，其中本科阶段，城市设计学院位于燕郊校区（燕郊校区同时设有附中），其余七所学院位于望京校区，研究生阶段，八所学院全部位于望京校区。
城市设计学院的建立，是中央美术学院着眼于城市文化发展的前沿趋势，以中国城市战略成长为顶层目标，建立中国新型创新成长型学科与教育系统，适应中国城市化进程中带来的新问题和新的社会需求。

城市设计学院的历史：
城市设计学院成立于2002年，虽然设计学院成立于2002年末，建筑学院成立与2003年，但城市设计学院也被称为“最年轻的学院”。因为设计学院与建筑学院等分院在成立之前已经是设计系、建筑系等，有着甚至数十年的办学历史，而城市设计学院在2002年成立之前几乎没有任何历史，办学理念、课程安排、专业设置、师资力量等几乎都是“全新”。
2005年至2017年间，城市设计学院位于后沙峪校区办学，2017年城市设计学院迁入燕郊校区，校园也是新的。

城市设计学院考试：
中央美院的考试8个分院是独立的，每个分院都会根据自己的专业方向设置不同的考试科目，造型、国画、人文、设计、建筑都有各自的考察方式。
其中城院考试设置造型基础与设计基础两个科目。前者考察造型基本能力，后者考察设计思维素养。
根据近年来考试规则，考生可同时兼报多个分院的考试，但在同时通过的情况下，需要在5月左右，高考之前，确立最终报考方向。

城市设计学院录取：
中央美院主要采取2种录取方式：1.文化课过线，按专业成绩排名录取。2.专业课合格按文化课成绩排名录取。其中的文化成绩，无论哪种方式均会根据当地一本线（没有一本线的地区依照自主招生提档线）进行相对成绩折算。
其中城市设计学院采用文化课过线，按专业成绩排名录取。文化课最低线为相对成绩75分。专业排名通常录取至400-500名左右（近年来招生300人左右）。

城市设计学院硬件设施：
城市设计学院位于燕郊校区，面积和望京校区一样大，远期规划建成后规模很大。不过工期很长，估计要建很久目前只建设完成一部分。
燕郊校区宿舍为6人间，但比望京校区宿舍更大更宽敞，宿舍内设有洗手池。两校区均为公共卫生间与公共浴室，但燕郊校区浴室有隔断。两校区校园卡通用，设有通勤班车。

城市设计学院与设计学院的教学差异：
城市设计学院下设专业为随着城市化发展兴起的新兴专业，如公共艺术、空间与展览设计、绘本、动画、电影、特效、游戏设计、交互媒体、金属工艺、木工艺、家居、产品、室内陈设等，并且城市设计学院注重与市场的结合与落地，教学理念注重实践。
设计学院下设专业主要为传统设计类专业，如视觉传达、工业设计、时装设计、首饰设计、交通工具设计、数码媒体设计、摄影等，虽然专业设置较为常见，但设计学院重视理念与思辨，教学与作品有较强的实验性与引领性。

城市设计学院专业设置——基础部
和美院多数分院一样，城院大一首先要在基础部学习，按照分班的形式授课。大一第一学期学习造型基础，第二学期学习设计基础。在美院9月-1月为第一学期，1月-2月为寒假，2月-4月为第二学期，4月会有外出课程，在造型学院叫做下乡写生，由于城院基础课也不完全是绘画，也要进行设计学习，因此这个阶段在城院叫做“城市亲历”。城市亲历结束后通常是五一假期，之后5月-6月为第三学期，是选修课。之后进入暑假。通常大一至大三都有城市亲历，但部分专业可能会有其他教学安排形式。
学生在大二将离开基础部进入各专业系部学习（二年级有一次转专业机会，仅限各自分院内部）。城市设计学院目前设有三大类：文化城市、艺术城市、创意城市。三年级再进入各个大类下设的专业工作室。四年级进行毕业设计。

城市设计学院专业设置——艺术城市：
1.城市视觉设计工作室：城市视觉设计包含了品牌识别系统，品牌战略，品牌传播与推广等在城市各个空间中的视觉符号表达。工作室通过研究当下城市视觉形象设计现状，深入发掘“城市视觉形象”的美学价值，在城市未来发展的愿景之上进行城市形象设计分析，提出城市形象设计的可持续发展方法，运用核心品牌策略和视觉研究理论对视觉符号，图形，文字信息等在城市空间中的传播展开思考与设计，塑造具有鲜活生命力的城市品牌形象。
2.空间展示设计工作室：以各种类型展示设计研究和设计实务为主要教学内容，其中包括大型博览会空间设计、专卖店设计、商业会展空间设计、博物馆文化空间设计等，同时也涉及舞台和文化汇演等主题性空间研究。工作室以信息传播理论为出发点，结合当代艺术和空间、展示设计的特征，从空间展示设计信息的有效传播和受众心理诉求两个方面进行探索，扩大学生的专业视野，提升学生的综合设计能力。
3.环境艺术设计工作室：于引导学生理解主题空间设计的基本概念、原理、特征及其在城市中扮演的角色与功能。教学中重视对当下国内外优秀设计案例展开分析与研究，鼓励学生在吸收国外先进设计理念及技术的同时关注传统文化，结合本土文化特质，思考城市未来生活。要求学生基本掌握主题要素在城市功能建筑及其它空间中的演绎塑造，掌握素材提炼及设计规律和方法，运用传统手法或多媒体等多方面的表达形式准确传达设计意图，能对主题空间设计中所涉及的有关主题演绎、空间经营、功能布局、材料工艺、灯光效果、空间造型、色彩应用及艺术表达等基本要素作出适当的反应并具备较强的综合处理能力。
4.公共艺术与空间设计工作室：倡导“AUD”理念 - 艺术引导城市设计系统理念（Art oriented Urban Design），以艺术营造空间，艺术激活空间为核心，强调在地文化创新能力，营构文化自我“生长”氛围，发挥公共艺术在创新城市文化、塑造城市认同、再造社区意识、激活城市空间等方面的价值和作用。以课题制为主要教学方法，讲授公共艺术与空间设计的概念、构成、方法、规律和特点，分析公共艺术与空间设计的基本程序，让学生把握艺术与城市、艺术与大众、艺术与文化、艺术与社会关系的新取向。致力于培养公共艺术与空间设计的复合型人才。
5.公共艺术与体验设计工作室：主张将“全信息艺术设计”方法作为理论基础,以“体验式艺术设计”表达为学习目标，研究体验设计在城市空间中作为公共艺术的应用，在商业环境里为用户营造体验空间的应用。在教学中强调艺术创新与个性化表达，在实践中培养发现问题，解决问题，创新思维的能力，在学术研究上强调艺术语言的多维化，空间呈现的多维化，“感知体验”的多维化运用，实现跨学科跨专业跨界创新的设计主张，革新融合敢于试验，满足未来“智能城市”发展需求。

城市设计学院专业设置——创意城市：
1.新工艺产品设计工作室：基于解决问题、提供创新的体验、提升物品使用价值、增加用户的情感归属、提炼创新服务为起点同时又是终点！新工艺，体现在“工”字上的含义是：“工”即“工业”，我们服务的对象是大工业企业，对应的是“大”。“工”又是“工匠”、“手工艺”，结合国家和社会大环境所倡导的工匠精神，非遗传承的文化理念。结合上面二者，着力发现工业和工匠的有机统一。新工艺，体现在“艺”字上面的含义是：“艺”即中央美术学院的深厚历史艺术沉淀和技能，这是我们不可被复制的优势。“艺”又是大工业之美，在发力“工匠”精神的同时，尊重和延展大工业之美，这是我们的主张。所以新工艺产品设计工作室是在大工艺背景的基础上，用传统的艺术和技术语言去回答当下工业和制造业产业的面临的问题，梳理清楚这三者的产业关系。
2.木艺设计工作室：在工艺美术学科之下，以培养新一代的木艺人才为宗旨。贯彻中央美术学院美学培育理念，继承与发展木工技艺，学习新的设计文化，发展结合建立新木艺特色专业。专业前两年为学院基础，后两年为木艺专业学习阶段。从广入专，循序渐进，课程逐步深入设置。努力为社会培养新木艺人才。
3.陶瓷设计工作室：设计+艺术+工艺的概念之下，吸收三大领域的成果，建设一个新的知识体系，培养一种立体、包容的思维模式。陶瓷工作室实行个性化的培养模式，帮助每个学生在大学期间认识自我，选择个性化的成长方向。陶瓷工作室相信学生的培养是一个团队长期劳动的过程，每个老师和工作人员都对学生有这不可取代的价值，尊总老师、尊重每一个工作人员的独立价值，发挥所有工作人员的积极性和潜力。经过十几年的努力，陶瓷设计工作室培养思路逐渐明晰，陶瓷设计专业受到了行业的普片关注与尊重，陶瓷设计专业承担的国家设计项目，受到国家领导人和社会的赞扬与高度关注。
4.金属工艺设计工作室：以贵金属工艺为主要教学轴心，辅以设计与艺术创作的理论培养，力求打造出可以独立完成金属工艺艺术创作的艺术人才。工作室配有完备的金属工艺加工设备，可以承担教学任务中完整的工艺流程。工作室利用以工艺为核心的教学系统，锻炼学生高度的工艺实践能力，在对工艺进行深入了解的基础上，培养出学生设计以及艺术创作的优秀能力。工作室现有覆盖面广泛的金属工艺课程建制，拥有多名海外留学归来的金属工艺专业的教师团队与经验丰富的技师为学生提供全方位的教学辅导。
5.陈设艺术品设计工作室：陈设艺术品工作室成立至今秉着“高艺术·重学术、高品位·重素质、高技能·重创造”的教学方针，进行文化艺术修养与专业技能为一体的艺术设计教育，培养高层次、高审美的综合型知识结构人才。陈设艺术品在空间中的设计应用，离不开艺术审美与材料为基础。在开设陈设艺术品鉴赏、陈设空间设计、花卉艺术与器皿等课程培养学生艺术修养与空间尺度的同时，另设中国传统装饰艺术、西方艺术设计、材料实践与艺术品创作等针对性课程。此外，工作室邀请业内精英带领学生进行实际项目操作，建立与市场接轨的陈设艺术品设计全方位的认识与实践。
6.家居产品设计（传统造物研究与当代设计）：所谓传统，就是传承和统一前人社会经验概念的共识。而传统造物方向的教学理念既是在传统器物和造物方式中找寻文化脉络，遵循事物的发展规律，以及器物、人、环境在不同时代所面临的问题中寻求传统在现实社会环境中的转换和新生，以开放式的视角和思维诠释技艺与设计的关系。另外，在当下的中国，城乡差别导致的问题，是无论传统经验抑或西方模式都是无法直接应用与解决的，我们根据当下多元化社会转型中所面临的问题，本着以人为本、和谐共生的发展理念，辅以现代的观念性思考，在东方造物的语境下尝试去解决问题、去重构生产关系，也是传统造物方向的重要使命。
7.家居产品设计（产业化研究）：产业化研究教研室致力于研究在当今中国经济发展，社会形态变革，商业组织转型，产业链升级进程中家居产品设计所处的位置。世界范围的数字技术革新带给人们生活方式的改变；全新的科技制造手段不断刷新人们对“制造”的理解；经济的活力与科技发展的互动作用又引出了对产业模式创新的要求。在这机遇与挑战共存的时代，我们的教育应该建立在文化创新的高度；在物质、精神文明建设的前沿；贴近百姓的生活体验；引领设计产业链完成将精神财富转化为社会财富的使命。
8.家居产品设计（趋势化研究）：基于产品设计相关要素的研究，注重挖掘人文与环境、科技与材料、社会学与心理学等领域与产品设计的关系。关注人们未来生活方式的变化趋势，探讨人在未来时空中所产生的需求及变化规律，拓展产品设计的多元化发展的外延。运用以人本的全方位研究方法：注重研究人在自然及社会环境变化中，产生的生理需求及心理变化。尝试以产品或概念的方式解决在外界环境变化下产生的新问题；注重新科技、新材料的产生与应用，研究由此给人类生活带来的改变及解决问题的可能性。研究过程中注重对变化规律及趋势的探寻，着重新概念、新定义、新方法、新技术、新工艺、新面貌。从而满足人类新的生活需求，引导人们建立更为合理的生活方式。

城市设计学院大事记：
2009-今 城市设计学院全院运动会多年连冠
2017.09 城市设计学院迁入燕郊校区
2013.04 城市设计学院公共艺术与视觉设计工作室中标北京园博会公共艺术项目
2012.12 潘院长带领，城市设计学院团队完成的海世博会中国国家馆展陈设计项目获文化部创新特等奖
2012.10 城市设计学院成立十周年
2012.06 城市设计学院第三届“69%环保设计联合行动”展亮相寺上美术馆
2011.11 城市设计学院承办“2011年中国国际创意设计推广周”
2010.11 城市设计学院承办“2010年中国国际创意推广周”
2010.05 城市设计学院举办家居原创联盟论坛
2009.09 第十一届全国美展动漫·综合展区，城市设计学院多名师生作品入选，其中动画9件，漫画4件。
2008.09 城市设计学院方案获评上海世博会中国馆最佳设计方案，成为正式实施方案。
2008.06 城市设计学院与北京华侨城联手打造"北京华侨城公共艺术街"
2006.03 城市设计学院基础部成立
2005.02 城市设计学院迁入后沙峪校区
2002.09 城市设计学院成立，正式招生本科生

考了城院，今天查成绩，但是准考证不见了…需要准考证上的14位考生号 怎么找考生号啊

天将，你好，孩子城院考试372名，能录取吗