一些美术学的题目，谢谢！
一、选择题
1、中小学的美术课定性为“必修的___________课程”。
A、艺术教育 B、审美教育 C、艺术 D、技能教育 E、艺术文化
2、以美术创作、美术评论、美术史和美学四个领域的学科修养为基础的美术教育简称_________
A、CDAE B、LNSEN C、DBAE D、CSAE
3、我国美术教育的地位是由___________朝代颁发的癸卯学制确定的。
A、宋 B、元 C、清 D、明
4、教育的价值是通过学生的____________呈现出来的。
A、素质 B、知识 C、技能 D、成绩
二、判断题（每题2分，共8分，在（ ）中打√或×）
1、所谓美术创作能力是指学生的实际制作能力。（ ）
2、意象美术教育旨在丰富学生的形象思维，培养学生的创造能力，其有客观的评价标准。（ ）
3、具象美术教育主要的目的是培养学生的理性思维，引导学生掌握再现客观物象的技术，因而具有较为客观的评价标准。（ ）
4、学生的美术作品的欣赏能力主要通过不断的绘画训练来获得。（ ）
三、分析题
1假设《服装设计与欣赏》美术课，设计这样的导入开头：
阿凡提受邀请到富人家吃饭，可他因为穿的破烂又骑着毛驴，被轰出门。阿凡提立即向别人借了华丽的衣服和高头大马重新再来，主人马上换了一副笑脸请他入座，到开饭的时候，阿凡提一个劲的往衣服口袋里夹菜，并大声说：吃吧吃吧，主人今天请的不是我，而是你。这个故事显然是讽刺那些见风使舵的虚伪小人，不过阿凡提也真是的，明知道特殊场合不可以穿着随便还这样。俗话说人靠衣服货靠包装，不过，或许他真的不懂服饰其实是一种立体活动的彩色雕塑，款式要讲究整体统一，色彩搭配要讲究对比调和，这可是一门大学问。
1、这是美术课“导入”中的哪种方式？（6分）
2、针对本段内容，设计另一种“导入”方法。（12分）
四、论述题
1、围绕“身正为师”，谈教师“师德“应体现在哪些方面？（10分）
2、你怎么理解《美术课程标准》中“发展学生美术专业知识和技能”的提法。（20分）
一、选择题
1、中小学的美术课定性为“必修的___________课程”。
A、艺术教育 B、审美教育 C、艺术 D、技能教育 E、艺术文化
2、以美术创作、美术评论、美术史和美学四个领域的学科修养为基础的美术教育简称_________
A、CDAE B、LNSEN C、DBAE D、CSAE
3、我国美术教育的地位是由___________朝代颁发的癸卯学制确定的。
A、宋 B、元 C、清 D、明
4、教育的价值是通过学生的____________呈现出来的。
A、素质 B、知识 C、技能 D、成绩
二、判断题（每题2分，共8分，在（ ）中打√或×）
1、所谓美术创作能力是指学生的实际制作能力。（ ）
2、意象美术教育旨在丰富学生的形象思维，培养学生的创造能力，其有客观的评价标准。（ ）
3、具象美术教育主要的目的是培养学生的理性思维，引导学生掌握再现客观物象的技术，因而具有较为客观的评价标准。（ ）
4、学生的美术作品的欣赏能力主要通过不断的绘画训练来获得。（ ）
三、分析题
1假设《服装设计与欣赏》美术课，设计这样的导入开头：
阿凡提受邀请到富人家吃饭，可他因为穿的破烂又骑着毛驴，被轰出门。阿凡提立即向别人借了华丽的衣服和高头大马重新再来，主人马上换了一副笑脸请他入座，到开饭的时候，阿凡提一个劲的往衣服口袋里夹菜，并大声说：吃吧吃吧，主人今天请的不是我，而是你。这个故事显然是讽刺那些见风使舵的虚伪小人，不过阿凡提也真是的，明知道特殊场合不可以穿着随便还这样。俗话说人靠衣服货靠包装，不过，或许他真的不懂服饰其实是一种立体活动的彩色雕塑，款式要讲究整体统一，色彩搭配要讲究对比调和，这可是一门大学问。
1、这是美术课“导入”中的哪种方式？（6分）
2、针对本段内容，设计另一种“导入”方法。（12分）
四、论述题
1、围绕“身正为师”，谈教师“师德“应体现在哪些方面？（10分）
2、你怎么理解《美术课程标准》中“发展学生美术专业知识和技能”的提法。（20分）
