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关于认识的一点愚见‖片面的说‖人的认识有两部分,一部分来自于

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关于认识的一点愚见‖
片面的说‖人的认识有两部分,一部分来自于他人的描述、分析,如书籍等
一部分来自于自己的感知体会分析……
听别人描述苹果和自己吃苹果分别建立两种类型的认知……如《小马过河》的故事……
人的知识道理,一部分来自于他人的描述,一部分是自己对世界规律的感知体会分析
听人们说话、解释道理,如果大部分都与一个体系的知识完全雷同,也许他是很少有自己的实践体会认识的,缺乏创造力……
假设:人们把观察到的一些事物差别、关系和规律,用“矛盾”两个符号来标识,先有其观察到的事物规律,后有其标识。
而不信“矛盾”的人,也许是未曾看到这部分的关系和规律。
人们所不信的,正因为他们未曾体会到、观察到、分析到……水未到、渠未成……没有一定程度相同的内在基础,也是无法理解的……所以,给他人分析事物、解释道理……应尽可能让他人能有所体验、体会……
同样的书,不同内在的人看之会反应出不同的结果;即使“好书”和“良言”也需要适合、契合读者的内在……
“良言”契合“逆耳”是为忠言,否则则为流言……


来自Android客户端1楼2017-10-11 22:45回复
    贴吧就像打磨机,我在此接受打磨。


    来自Android客户端2楼2017-10-11 22:50
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      哲学能让我变聪明吗?
      哲学有两大主要的因素,知道更多道理;提高思维逻辑能力。
      下棋打牌玩游戏都对提高思维能力有益;太沉谜则会耽搁知道更多道理。
      什么是聪明呢?
      随机应变:需要有一定的思维逻辑能力和与环境相对应的知识才能随机应变。
      能够比别人看的高、广、细……
      想要在哪个领域比别人聪明就在哪个领域学习磨练。
      例如想下棋比别人聪明就不应该去学不相干的某类哲学
      聪明大概有两个因素:具体的知识和思维能力。
      随机学习哲学道理碰到契合的情况学以致用方能体现出聪明。
      就好像有人学了擒龙哲学捕凤哲学;但从来都是碰到其它情况就体现不出哲学能使人聪明。
      知识需要具体去学,但思维逻辑能力却可以举一反三,运用于任何情况。
      每个哲学思想和格言,都有比较深邃的思维逻辑,看多了也会提高思维逻辑能力。


      来自Android客户端4楼2017-12-04 00:11
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        承上启下,与时俱进,学以致用(用以促学),扬长避短,体现聪明(大智若愚)
        学以致用大致有两方面:
        一、与时俱进,建立较为完善的三观,才能明确时代、社会需要什么,自己想要什么,想要做什么,再去学习什么。(体现聪明)
        二、承上启下,时间精力用在哪里,巨树就长在哪里。梳理自己前半生的时间精力都用于何处,才能明确自己有什么才能、长处,然后结合时代的需要去发挥它的最大作用。(体现聪明)
        人尽其才,物尽其用;不发倔特长,不用其长,则使宝剑蒙灰呀。
        知识为器,智慧为用;体现聪明(大智若愚)。人们在巨树成长的特长领域,有着精深的见识。虽然优秀的思维能力可以用于其它领域,但因过于缺乏知识而在其它领域显得无知无能无用。
        人的精力与人生是有限的,只能在自己选择的领域体现聪明,而在其它领域做一个愚者,无用之称坦然受之。
        未雨绸缪,防范未然;“上医不治已病治未病,不治已乱治未乱。”有的人体现聪明的地方太过精深,不在人们看的见的细枝末节体现聪明,不为人知,而显得无知无用无能。
        人们学以致用,体现聪明的几种目的:
        一、只是兴趣、因为开心。
        二、只为人尽其才;顺其自然,随缘而得,太公垂钓愿者上钩
        三、为利,为谋生(不考虑取财有道)
        四、为了取财有道
        五、为道德,为公义
        六、同时兼具。


        来自Android客户端7楼2017-12-05 17:46
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