“六步走”设计知识复习型微课
知识复习型微课是教学过程中最常见的微课类型之一，其设计过程遵循一般微课的设计过程，但又有其特殊性，在微课设计流程的基础之上进行相应的调整，可以总结出知识复习型微课设计的六步，一步一步的走，步步为营，轻松设计知识复习型的微课（设计流程如图4所示）：

图 4 设计知识复习型微课的六步流程
第一步：目标展示
为达到复习的目的，知识复习型微课首先就会开门见山的亮出学习目标。让学习者明确本节微课所要达到的目标，给学习者的学习提供方向，从而使学习者更有目的性、更高效性地对微课进行学习。
第二步：主题切入
知识复习型微课的目标就是复习旧知识，因此设计的第二步是：主题切入。可以设计导入环节，比如利用小故事或案例等素材进行导入，也可以采用播放动画的方式导入主题，但是知识复习型微课的导入不能太过于花哨，而具体的导入方式不一，可根据实际情况量体裁衣，也可以直奔主题。
第三步：知识回顾
带领学习者进入主题后，知识复习型微课要做的第三步是知识回顾。温故而知新，该环节是想一切可行的方法（如图示、图表、口诀等）来呈现该课的概念和知识点，可以选用知识地图或者用树状图的方法罗列出相关的知识点，引导学生根据图对知识点进行总结归纳，形成知识网络，使知识深深的印在脑海里，从而帮助学习者化难为易，化繁为简，让学习者想忘记都难！
第四步：例题分析
达.芬奇说过：“科学是将领，实践是士兵”。要想获得过硬的技能，最好的方法就是实战。因此知识复习型微课的第四步要做中学。在复习课中，可以根据内容提供精选的例题，给学生实际动手操作的机会。需要注意的是例题难度要贴近学生的“最近发展区”，也就是说题目的难度不能太高，要让学生在复习的过程蹦一蹦就能摘到桃子。除了难度，还要注意精度，不宜采用题海战术，但可以设计变式，即通过“以形助数”来解决，但又要“咬文嚼字”研究差异，抓住问题的本质来处理。学生的问题解决能力在螺旋中上升，让学生做到触类旁通，以后解决同类问题就是小菜一碟了。
第五步：知识迁移
掌握知识后，知识复习型微课技能升级的第五步，迁移知识点。众所周知，仅靠课堂上的学习，获取的只是短暂记忆，过后就会遗忘。要保持住课堂上获得的技能或知识，就要在知识形成后进行及时的训练，做到知识的迁移。复习就是依据此原理，俗话说举一隅不以三隅反，则不复也，因此知识复习型微课是否做到知识迁移是检验其有效性的重要标准。
第六步：总结反思
总结使人成长，反思使人进步，设计知识复习型微课的第六步就是做生动的小结。在对知识点进行迁移，开枝散叶之后，要回到主要内容上，这就要求对所学知识进行总结：用最少的时间概括最主要的内容。以达到在做中学，在反思中进步的目的。这里可以设计不同的方式来回顾知识点，引导学生知道万变不离其宗，悟出题的精髓，就能练就孙悟空的火眼金睛了。