古往今来，世界各种文化中的教育无不存在着教化主义。所谓教化，是知识的传授和道德观念的固化。在传授知识的同时有固化了绝大多数人的”三观”。人生最美好的阶段被大量的知识压迫了大脑，使之无法有更多自发性的思考。少部分人经历经历了一定的人生阅历后，会忽然觉醒，开始对以往所知所学，开始有了辩证的思路。这部分人中有少数往往容易开创性的，在所从事领域取得辉煌的成就。

关乎于教育的未来，假设人类的物质生活和道德水准达到了一定的高度，换个说法也就是地球文明发展到了一定的高度，对教育的方式也断然会发生改变，甚至教育这个词本身也会被重新定义。老师和学生之间的关系不仅仅是师生关系，更是一种互动思考的关系。在道德层面，学生尊重老师，在学习方面，却是一种平等的关系，师生之间共同探讨问题。老师的作用不仅作为知识的传授者，更重要的是思想的启发者。在人的一生中，在其尚未成年的时候，也是脑细胞最活跃的时候，这一点有赖于现代医学的发现。有一部科幻小说改编的电影《安德的游戏》正是基于此做出的想象。

人若是在未成年的时候，很合理的利用大脑，这必将会更快的推动人类的发展。这一点也必将是革命性的，对人类文明的影响不亚于任何的技术革命。这必将推动人类文明更快的发展,这种推进也将是激进式的。具体一些可以反映在很多的领域，最重要的是人类终将解决能源的问题和找到未来生存和发展的出路。（讨论和交流是永远不变的主题）

仅是自己所思所想，不到之除还需共同探讨，望有思之人交流沟通。后续不定期更新。

随着科技发展，未来的孩子也许会不需要那么多年的学习时间，直接在大脑植入芯片或者用脑电波干扰技术直接输入信息。学校都会取消了，所有人就坐在家里用网络连接。想想就觉得可怕。

网络时代的到来，对社会生活的影响，到目前为止人们的认识还不够。信息的大爆炸，让人有了无限的选择，各种知识和信息信手拈来。对网络原住民来说，他们有先天的优势，因为他们在青少年时期就接触到了网络，培养了新生一代的网络生活习惯。（人在身体和大脑尚未成熟的时候很容易接受新生事物，像我自己这样的网络移民花了很长时间才被迫渐渐适应了网络生活，但阅读长文的习惯恐怕还是纸质书干适合一些）。这种习惯的惯性形成新生一代的网络思维，当他们遇到问题的时候，首先想到的是通过网络来解决问题和获取知识。

在青少年获得知识的同时，由于网络时代的到来和现代社会丛林化的竞争，加剧了人的生存压力和焦躁情绪，这导致他们的父母没有更多的精力用于对下一代的精神道德培养。青少年面对无限信息选择的可能，失去了精神和道德的指导会导致更多社会问题的产生。

本人对教育的思考是这样的。学校不分班级不集中教学，只提供网络电子视频教材和不定期不定人的名师专家现场讲课。学生在规定的学习科目内自由选择电子版教师教材和章节。少量辅导老师起督导解疑的作用。生活辅导老师给予学生生活服务。评考制度取消高考中考等升年级考试，改成单科评级考试，学生自由报考。不按年龄大小升级，而按各科评级考试升级。教委文凭发单科评级文凭，而非本科等综考文凭。

网络时代的到来有赖于科学技术的发展。自欧洲文艺复兴以来，工业技术的革命，电期化技术的革命，网络技术的革命，极大的推动了人类的发展，改变了人们对世界的认识和物质生活水平的提高。这种改变让人类从农业文明时代快速跨越到现在的文明时代，（还没想好怎么称呼，先叫它新地球文明吧），这种改变仅仅用了几百年的时间，这及百年超越了人类以往几千年的发展。所有这些变化仅仅是技术上的，它改变了人们的生活，而人们精神生活却没有跟随者科技发展的步伐。科学技术的发展的可见性和利益可获取的预期，让人们更加麻木的崇拜科学，认为科学是解决一切问题的万灵药，以致于人们不那么相信哲学了，而这恰恰是需要哲学来解决的问题。

是啊，科学的光环太耀眼，就象汽车的远光灯一样，让人们暂时性失明，看不见远方。

教育的目的决定了其不可能有太大超越性，假如说一种全新的思想可能导致全新的社会群体关系出现，推进人类社会进入新的阶段，最终导致现有所有政体的崩溃，学校教还是不教，科举制度就是前车之辙，教育制度的改良只能局限于如何为现有文明程度高效的生产提供更多生产力的个体，因此在知识暴增的今天人性道德教育被挤出讲坛是有其原因的，因为太过于低效，呵呵~~也许偏激了了些，但现在全社会都是这样，一方面呼唤道德回归，扭过头就忙活赚钱去了，哪有时间留给修身养性

科幻时代已经到来，只是分布得还不够均匀。

没有主课和复课之分，升留全看总分。

教育问题是一个国家的问题，关乎于现在着眼于未来。为未来储备人才，我们的教育虽然在技术和科学方法上有了很大的进步，但在教育的本质上没有完全脱离旧社会的科举的影子。世界在发生改变，我们的教育也需要去改变。自改开以来，我们在经济上取得了长足的进步，但在教育上是失败的，和经济领域取得的成功不相匹配。在教育事业上延用了经济的管理办法，功利性较强，这在很多负面新闻和个人感受上可以洞见一斑。