研习思维方法是掌握学习方法的秘诀
中学生苦就苦在他们需要掌握并灵活运用N多学科的海量的概念和原理！为了掌握和灵活应用各个学科的海量概念和原理，每个同学都在不断总结自己的学习方法，每个同学也都在瞪大眼睛借鉴别人的学习方法。在时间和精力大体相同的条件下，学习的竞赛其实就是总结学习方法的竞赛。我们当然知道，借鉴别人的学习方法时会经常出现水土不服，因为学习方法包含的因素太多、太具体了，当一些热心的同学向其他同学毫无保留地介绍他们的学习方法时，也一定会在不知不觉中忽略许多隐含的因素，正所谓橘生淮南则为枳。因此，尽管同样困难重重，自己亲自思考、亲自总结学习方法是中学阶段绕不过去的门槛。
为了总结出有效的学习方法，我们需要来一次逆向思维，暂且撇开学习的方法，我们能不能斗胆问一句：创造出概念和原理有什么方法吗？如果我们也能了解一些创造概念和原理的方法，那么我们总结学习这些概念和原理的方法还有那么难吗？
思维方法就是创造概念和原理的方法。 思维方法是关于知识的知识，是关于知识如何产生的知识，是关于知识如何运用的知识，当然也是关于知识如何学习的知识。例如，概念是如何产生的？概念的内涵有什么规则？概念的外延有什么规则？如何理清概念与概念之间的关系？概念是如何组合在一起的？概念组合在一起需要遵循什么规则？原理或定理是如何产生的？人们生产知识都有哪些思维方法？形象思维方法是什么？形象思维方法的优势和劣势是什么？抽象思维方法是什么？如何进行抽象思维？抽象思维方法的局限性是什么？科学具象思维方法是什么？战略思维方法是什么？等等，这些都是思维方法涉及的内容（参阅《思维方法高级教程》）。如果同学们利用少量业余时间选择性地研习一些思维方法的初级知识，如果老师们能给学生们讲授一些思维方法的知识，一定有助于同学们总结学习的方法。