管理组：
很抱歉我第三次发邮件。第一次，是第七批吧主招募时为了引起管理组重视，我申请了；第二次，我看到第八批吧主招募时我忙不迭跌的发了申请。这一次我是看到有关说老师不能申请吧主，我想再发申请，补充些我要说话的，努力的再争取一下，给您的工作带来麻烦和不便，深感歉意，请多包涵。
我知道，我不是最好的见习吧主人选，但我认为我是桐城师范高等专科学校贴吧最合适的见习吧主人选。自从我知道桐城师专贴吧存在，我一直在关注着它，一直在积极申请吧主，前后有15次左右。我平时有自己的工作，也很忙。我每天6点到学校，晚上10点多才从办公室回家，既要做辅导员，又要上课，还要负责团委的事务，每一天都像是陀螺一样在旋转，即使这样，我还是抽出时间来积极参与到吧里的讨论中，我几乎每一天都会看看贴吧的动态，有一段时间我疯狂的申请吧主，在“贴吧校园”我学习很见习吧主的总结，学习管理经验。说实话，对贴吧的关注，不是我的工作范畴，如果我过多的参与，当贴吧出现不当言论，甚至可能还会给我的工作带来麻烦，我申请吧主也是秘密，因为学校要知道他们的团委书记一天到晚在想着申请贴吧吧主，是不是不务正业呀，但我还在坚持，原因是我对学生有感情，对学校有感情，对教育有责任。
确实，贴吧更多是学生交流的平台。但这种交流应该更多是有利于学生成才、成长的，是应该更多有利于学生形成对人生、对情感、对生活、对社会正确认识的。在您审核见习吧主申请，我恳请您到我们学校贴吧去溜溜，您会发现他们的交流很少涉及学校，很少涉及老师，学校和老师没有必要去控制贴吧。那您再看看现在贴吧最活跃的一批人，他们在讨论什么，他们在关注什么，他们是如何表达的，这样您就能理解一个老师的忧虑，这样您也许能理解我为什么要申请见习吧主。
我申请见习吧主，不是为了控制贴吧，我是真的想把贴吧建设成一个学生关心自己，关注成长的平台。这一点我是真诚的，不带任何水分的，我写这封信就能说明我的诚意。诚然我确实对学生有些观念和做法是不认同，但您肯定会相信作为一个比学生受过更多教育的老师，一个比学生有更多社会经历的老师，他的理性和包容心。我一直坚持，“我不认同，但我理解”，“我不认同你所说，但我捍卫你说话的权力”
如果我是见习吧主，我会比其他人更有责任感来建设贴吧，也会更非常慎重我的权力。只有贴吧有人气，只有贴吧更活跃，才能影响更多人，才能激励更多人，才能温暖更多人。因为我是团委的老师，我有能力把线上和线下的交流较好的结合起来，我乐意这么做，我也在计划这么做。请您放心，我比其他人对吧主的权力有更平和的心态，因为我是老师吧主，如果不恰当的管理贴吧，会员们就更多关注我的老师身份，会鼓噪说是学校控制贴吧，那想要建设贴吧的目的就难达到了。
因此，对一个有热心，有热情，有责任，想办法建设贴吧的老师的申请，您能拒绝么？
致礼！
桐城师范高等专科学校贴吧：墨麒麟的泪