ADHD孩子在校园除了课堂纪律问题，最让家长操心的就和其他同学之间的矛盾。 . 之前听过一个家长吐槽，说每次接到老师电话，自己都很愧疚，听完老师和别的家长同学的告状，忍不住就要打孩子，可是每次等孩子再次叙述事件来龙去脉后，又觉得并不全是孩子的错。 . 其实这种情况发生在很多ADHD孩子的身上，那么家长在日常生活中如何去帮助这些孩子学习基础的社交技能呢？下面给大家分享6个技巧！ . 1.训练ADHD儿童对话的技能 教孩子与人对话时

·人际关系紧张： 轻易打断别人谈话，不加思索的响应，难以与同学形成正常的朋友关系； 或是容易与他人产生冲突或打架，出现暴力倾向，无法按照社会要求控制自己的行为；再者很容易被众多新鲜的刺激所吸引，抗诱惑和干扰的能力差；至产生严重的心理问题。 ·学校纪律难约束： 上课时小动作多，如玩铅笔、玩橡皮、玩课本、撕书等，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷课，逃学的倾向；或是无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现

孩子做事总是丢三落四，令不少家长感到头疼。 而在问及家长们如何应对孩子的“丢三落四”坏习惯时，家长们更多是表达出自己已经三令五申，孩子依然改不了的无奈。又或者是认为孩子长大后会自然克服这些缺点，或是归因于孩子年纪小、记性差，甚至有家长认为孩子只是因为不想做作业、不想穿校服，而找借口。 事实真的如家长想象的这样吗？到底是什么原因导致孩子丢三落四呢？ （1）专注力不够 学龄前的孩子处于专注力、注意力不集中的

（1）活动过度：患儿表现为不安静、多动、好哭闹，难以满足要求。随着年龄的增长，活动量增加，上 课小动作多，乱跑，乱跳，话多，不守纪律，不顾危险。 （2）上课注意力不集中：表现为上课时不专心，思想“开小差”，易被周围事物所吸引，易受外界的干扰而 分心。做作业字迹潦草，时间拖拉，或频繁出错，做事有始无终。 （3）冲动任性：多动症孩子情绪易波动，容易激动、恼怒，与人争吵，缺乏自控力。行为幼稚、贪玩、 逃学、打架、

很多家长都会觉得自己的孩子有多动症的行为表现，多动症一般的表现有以下几个方面： 1.注意缺陷，不能对一件事情专注； 2.活动过多； 3.行为冲动； 4.学习困难； 5.神经系统发育困难； 6.品行障碍。 如何区分到底是好动还是多动？不同年龄段的孩子注意力持续的时间是不一样的： 　　 0-3岁：3-5分钟 3-4岁：5-10分钟 5-6岁：10-15分钟 7-10岁：15-20分钟 10-12岁：25-30分钟 12岁以上：能超过30分钟 　　 如果孩子在做单调重复需要花费脑力的事情的时候注意

多动症是一种常见的儿童行为异常问题，出现多动症的儿童，在智力方面一般是正常的，但是在学习和行为情绪方面有障碍。这样的孩子，他们大多学习成绩都不好，注意力不集中，不遵守纪律和秩序，在课堂上捣乱，父母和家长都感到束手无策。 因为他们不能很好地控制自己，所以我们的家长在配合药物治疗的同时，要做好引导工作，多去理解他们，关爱他们，这样对于他们的康复会大有帮助。 1、帮助孩子集中注意力 作为家长，首先你要了解自

孩子多动症干预是一个综合性的过程，需要父母积极参与并掌握一些干预技能。只有爸爸妈妈们更好的掌握关于多动症的知识和干预习惯，才能更好帮助孩子康复！ 一、建立规律的生活习惯 维持规律的作息时间：确保孩子有充足的睡眠，并在固定的时间上床睡觉和起床，以提高注意力和专注力。 健康饮食：提供均衡的饮食，避免过多的糖分和刺激性食物，如咖啡因和人工添加剂。 创造安静的学习环境：减少噪音和干扰，为孩子提供安静、整洁的学

有家长要问了孩子注意力不集中，有什么方法能给孩子进行加强或是改善吗？答：当然可以！ 今天和各位家长朋友分享4个小方法，来解决孩子上课走神的问题。 1、沿线剪纸 对三四岁的孩子来说，使用剪刀一直是有吸引力和挑战的事，如果孩子刚学会使用剪刀，可以画一些简单的图像让孩子剪。 等孩子使用剪刀更加灵活以后，可以增加一些难度，比如形状和线条更加复杂，特别是可以引入弧形，这比直线更加有难度。 这个游戏既可以提升孩子的专

做家长的最痛苦的就是暑假给孩子辅导作业，你前脚说了，他后脚就忘，记住前半句，忘了后半句，复习下半句又忘了上半句，反反复复，太折磨人了！ 可是，你知道吗？孩子作业拖拉、记不住知识点，可能是专注力出了问题！有家长会说，孩子看电视、玩手机这些很专注啊，只是学习的时候会走神怎么会是注意力的问题啊？这是因为，我们的注意力分为主动注意（有意注意），和被动注意（无意注意）。打个比方，我们的注意力用形象的比喻可以

注意力不集中的迹象： ① 马虎大意。在生活和学习的过程中，不够细心，忽略细节，粗心大意。 ② 在做一些事情的时候，无法集中精力，坐不住，无法保持持续性的注意力。 ③ 无法做到按指挥做事情，无法完成父母嘱咐的事情，或者无法按时的完成作业。这种情况要确保孩子不完成任务的原因不是因为无法理解或者是叛逆。 ④ 在与孩子交流的过程中，孩子经常表现出无法认真听他人讲话。 ⑤ 非常抗拒专心的做一件事情，比如写作业、做家务。

①行为情绪课堂管理 模拟学校的课堂环境，将孩子在课堂中易出现的走神、小动作多、三心二意、讲小话等行为进行管理，以达到改善儿童的听课质量和学习能力的目的。 ②感觉统合能力训练 感觉统合能力的训练通过有目的、有计划的运动方式刺激儿童前庭觉、本体觉和触觉，来改善儿童的动态注意能力，从而提升儿童的记忆力和执行能力。 ③提升注意力专项训练 该项训练通过注意力广度、注意力分配、注意力转移、注意力稳定和听觉统合能力的

希望大家都好好的。

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这个贴吧米有吧主啊。。

为什么我的帖子被删除了

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