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20%的孩子在2-7周岁都会存在这些问题: 胆小、流口水、咬手指 发音不清、不会吞咽、不会咀嚼、 不会说话、说话晚、过度活跃、 口肌障碍、感觉统合失调、社交行为障碍 学习障碍、逻辑障碍、注意力缺陷、发育迟缓、自闭症 ...... 作为家长,在对待孩子这件事上你总是 一头雾水/忙乱不堪/担心不已 我们为什么要重视? 只有正确了解,才能正确帮助
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0郑州睿智儿童康复,主要做:口肌言语,DTT. PRT。针对不同能力的孩子:流口水,不会说话,发音不清,咀嚼能力差,逻辑思维能力差,社交游戏技巧差,认知理解弱,有较丰富的临床经验。 有需要的加家长可以联系:17719884207刘老师
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4精神发育迟缓和自闭是不是一样啊?好的方面 : 1: 眼神对视,家人和陌生人都可以.2: 应名也可以,家人和陌生人叫每次都会回头看,会主动叫爸爸妈妈爷爷奶奶弟弟舅舅,每天叫妈妈好多次 3: 看见谁对他笑他也会高兴的笑,4:学卡片很快,能记住各种动物和水果蔬菜,各种车,会自己泛化,卡通的也认识,也会指着说,认识红色,绿色,蓝色,黄色,数字能从1数到10,认识各种生活用品,5:知道自己叫啥名字,知道自己几岁,6:每天都很开心,兴奋的时
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0大家好,我是郑州的口肌语言治疗师,大家有什么需要的,我们可以沟通交流
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0做为一个语言治疗师有话想说,很多家长问为什么我的孩子到现在还不会说话,怎么样让他说话。 今天来说一说语言前孩子需要会的技能:1.模仿 :模仿是需要前最需要的一个技能,先从操作简单的物件开始,在做大运动的模仿,这些建立起来后才能进行小肌肉的模仿以及口部动作的模仿,如打哇哇,砸唇等。 2.游戏模仿:如操作简单的活动,搭积木等,观看视频里的故事并进行游戏。教会他玩,会的越多,游戏技巧也会上升。 3.认知水平:一般来
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1家长可以提前准备橡皮泥,安全剪刀,长和短的提示卡,让孩子玩橡皮泥。引导搓长长的。家长再将橡皮泥剪成不同长度的条状,问孩子:这条是长的还是短的?同时出示与相似的长短图片,引导孩子说出形容词。奖励孩子继续可以搓橡皮泥作为奖励。
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2亲爱的各位吧友:欢迎来到精神发育迟缓