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00豌豆长廊&解放社区开展 “新生活·新风尚·新年画”活动巧手妙笔绘年画 豌豆长廊春季招生中 （美术+书法+舞蹈+绘本+托管）#少儿美术##少儿教育##幼儿美术#共 9 张13期待与您与孩子一起健康炒年糕在0🍀#小儿推拿杨晓# 孩子手脚心过热，表代了什么？ 🌸孩子脚心手热，说明孩子的内热已经伸延到四肢体表了，如果不时及调理清一清，稍一变天。孩子就易容感冒、发烧、咳嗽。另外也易容现出便秘、口腔溃疡等问题。因此，及时调理，可以将疾病于消无形之中，这才是个一好妈妈应该做的！#济南小儿推拿# 🌸如果孩小手脚心热，家长要还看看孩子有没有食欲不振、大便干结、苔舌红、口臭、腹部发热、胀腹等症状。果如有伴上述状症的出现，那0从1岁到2岁的过程中，孩子越来越不“听话”，坚持自己的主意；孩子与大人的冲突越来越多，错误的教育方法，通常犯两种坏的结果：一是纵容，大人经常屈从孩子，造成孩子自我，缺乏心理承受力；二是制止，大人不尊重孩子的想法，造成孩子失去主见，阳奉阴违。 孩子在学走路前，生活在大人的怀抱中，安全感强，往往不怕生；当孩子走路后，越来越脱离大人的怀抱，安全意识增强，他怕生，但又对陌生人充满好奇。孩子需要经常性的社交，但0很多家长觉得孩子还小，忽视了对这些良好习惯的培养，认为这些都是小事情，孩子长大后再要求也不迟。 可是，真的是这样吗？习惯的培养需要从小养成，一旦错过了黄金好习惯的养成期，而是让孩子养成了坏习惯，以后就很难纠正过来。 在现实中，我们经常见到有孩子已经上初中了还是丢三落四，不会收拾学习用具，桌面乱糟糟的，上课找不到学习物品，听讲心不在焉，经常走神......反复教育，却收效甚微。 常言道：一年养习惯，十年改习惯。0自己的孩子天天带还不了解吗？其实不然，一岁左右的孩子基本都是家人自己带，在家再内向的宝宝都很活跃。但是这不是孩子全部的面貌，换一个环境孩子就有不同的反应，或兴奋、或胆怯，而在跟老师和幼托班小朋友交往的过程中，您仔细的观察就会发现孩子跟在家时的反应完全不一样，有的在家很霸道，在外面对其他小朋友却不敢出声；有的在家很文静，但是跟小朋友争抢玩具时却有一种说不出的韧劲等等。 在亲子课上，有的孩子擅长精细动0良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的。著名教育家陈鹤琴曾说过“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”。良好的习惯养成，是早期教育的核心任务。 幼儿时期应努力让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。生活习惯包括生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等，学习习惯包括良好的阅读习惯、倾听习惯等。孩子在早期养成了正确的生活和学习习惯，后面的学习和生活就很简单。 很多家长觉得孩子还小，忽视了对这0目前有许多学生只会背诵而不会思考，这是从小教师没有机会让幼儿思考，因此在幼儿阶段就应该 培养幼儿幼儿逻辑推理能力，从教具操作过程中亦可练习推理的能力. 19-22月龄是孩子口语与运动能力重要发展期，孩子学习身体认知、蒙氏三阶段语言精确表达法、阅读能力、专注力、自我意识与个性独立、社交能力、音乐素养、全身运动技能，孩子的说话能力将快速提高，将爱好上阅读，个性独立但不任性，体能与魄力增强。 23-26月龄，孩子处于超强0我们常说，父母的陪伴和爱是给孩子zui好的教育，所以其实zui好的也是zui早的教育是在家里进行的。然而，随着生活节奏和生活压力越来越大，每个年轻家庭都是上有老下有小的，所以作为上班族父母的一代，孩子不是留守在老家，哪怕是跟在身边，但是真正陪在孩子身边的大多都是老人或者保姆。 在外面你一定可以经常看到，老人带着孩子出门，宝宝躺在婴儿车里，大人们正在兴致勃勃天南地北地聊着，孩子哭了渴了就抱起来喂喂水，反正冷不着0随着80后、90后这一代人的成长，他们开始成为社会的中坚力量，他们开始为人父母，亦开始担负起对下一代人的教育重任，他们痛恨传统的应试教育，他们拥护素质教育的早教理念，并为之倾囊付出。随着现代教育学、心理学的不断发展，父母大多认识到教育的重要性。同时，由于生活和工作节奏的加快，年轻家长没有那么多的空余时间花在孩子身上，隔代教育又使这些年轻家长不太放心。 为解决0-3岁孩子托养问题，本中心开设一岁半至三岁托幼班0随着80后这一代人的成长，他们开始成为社会的中坚力量，他们开始为人父母，亦开始担负起对下一代人的教育重任，他们痛恨传统的应试教育，他们拥护素质教育的早教理念，并为之倾囊付出。随着现代教育学、心理学的不断发展，父母大多认识到教育的重要性。同时，由于生活和工作节奏的加快，年轻家长没有那么多的空余时间花在孩子身上，隔代教育又使这些年轻家长不太放心。 为解决0-3岁孩子托养问题，本中心开设一岁半至三岁托幼班，特色0小托班、暑托班三大优势： 第一，适应能力的培养。学会适应陌生的环境和陌生的小朋友，懂得与陌生人沟通的方式，这也是对宝宝自信心和沟通能力的培养。 第二，专注力和好习惯的培养。从小培养宝宝的学习兴趣，让宝宝养成良好的学习习惯，有利于培养宝宝在学习上的专注力。 第三，全面技能的培养。针对宝宝大运动、精细动作、语言、认知能力、社会行为五大能区的训练，在游戏活动、欢乐中提供宝宝适龄的学习刺激，令宝宝智力体能迅速00到3岁的孩子，每一年、每一月、每一天对其心理发展都是无比的珍贵。孩子在小豆丁所接受的有目的、有计划、有组织的丰富课程活动（刺激），与家庭中单调乏味的环境相比，是绝对不能同日而语的。 一岁半以上不到2岁是宝宝口语与运动能力重要发展期，0至3岁是孩子几乎所有方面发展最快时期（关键期）。尤其在脑中枢神经细胞间的联系建构方面，只有将儿童置于具有丰富刺激（课程活动与师幼间及儿童间交往）环境中，才能形成合理及丰富的0有的家长常会说："当我的孩子进入学校，他就会开始学习……"其实，家长的这种想法是错误的。在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。 比较好的方法是在孩子0-3岁时根据孩子技能的0良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的。著名教育家陈鹤琴曾说过“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”。良好的习惯养成，是早期教育的核心任务。 幼儿时期应努力让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。生活习惯包括生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等，学习习惯包括良好的阅读习惯、倾听习惯等。孩子在早期养成了正确的生活和学习习惯，后面的学习和生活就很简单。 很多家长觉得孩子还小，忽视了对这0家里没有老人帮忙带娃？不想孩子与父母分隔两地，想把孩子从老家接回身边，又不想放弃工作？妈妈怀二胎，没有精力同时兼顾？妈妈想重入职场，不想被社会淘汰？小豆丁幼托中心帮你解决烦恼。 对宝宝来说，什么都是学习，坐立行走进食玩耍，他经历的一切都是学习。因此，学习可以很快乐，并且成为宝宝特别热衷的活动。通过小豆丁,孩子会有以下方面的进步：1、学习能力得到了提高，改善了不良的行为习惯。 2、提高了人际交往能力及语言0目前有许多学生只会背诵而不会思考，这是从小教师没有机会让幼儿思考，因此在幼儿阶段就应该 培养幼儿幼儿逻辑推理能力，从教具操作过程中亦可练习推理的能力. 蒙氏教学主要目的之一就是先让幼儿通过对教具教具的操作学的种概念或原则之后，再依原则去加深理解并对教具进行多种组合，而不是死死板板照老师指示去做，从此过程中培养幼儿创造力. 小豆丁蒙氏课程为宝宝提供知识积累、语言表达、精细动作、生活自理能力、社交能力、自尊0小豆丁幼托中心2-3岁宝宝幼儿园适应班，帮家长解决孩子入园的难题，让家长做最幸福的父母。通过托班课程，孩子可以学到最专业的蒙台梭利数理课程、全球著名的奥尔夫音乐、福禄贝尔全球视野与创意课程、感觉统合训练、拼音汉字等在快乐中，成为全球化的学习者。 日常生活训练：通过自己操作生活教具，认识生活中接触的东西，学会自己的事情自己做，学会自我照顾;培养宝宝各方面良好的习惯，为以后的成功打下良好的基础;东西从**0小豆丁幼托中心“儿童之家”托班是2-3岁宝宝幼儿园适应性课程，帮家长解决孩子入园的难题，让家长做最幸福的父母。 日常生活训练：通过自己操作生活教具，认识生活中接触的东西，学会自己的事情自己做，学会自我照顾;培养宝宝各方面良好的习惯，为以后的成功打下良好的基础;东西从哪里拿的，就要放回哪里，老师会让孩子们懂得环境的影响力。 蒙氏课程以简单的数、量概念，由浅入深，培养孩子观察分析能力、自己动手探索、对抽03岁之前，儿童的身体运动、认知、交流技能、情绪、适应性、社会性品质的发展都处在十分关键的时期，它们是同等重要的，没有主次之分。 小豆丁幼托班位于山师附近，专注于1-4岁幼儿托育，依托著名的蒙氏教育理念，融入奥尔夫音乐、蒙氏课程、感觉统合训练、创意手工绘画、绘本故事等课程，培养孩子养成主动思考的习惯和良好的性格;同时喝水、上厕所、洗手、吃饭、睡觉、起床等生活习惯得到很好的培养。精品小班制混龄式教学，培养孩子0孩子的世界和成年人的有很大的区别，大人常理解不了孩子为什么“边吃边玩”、为什么那么喜欢玩；小孩子也理解不了大人为什么那么忙，为什么陪自己的时间那么少，他们经常会想：是自己不重要吗?是自己不够好吗?孩子很难理解大人的成人世界，但是大人可以通过学习、观察来理解孩子，如果看到这些客观上的不同，那么我们能不能就让孩子做那个两岁的需要大人操心和陪伴的孩子? 人的依赖性都是后天“培养”出来的。大部分父母都是各种“0每年秋季年满3周岁的宝宝就会踏入幼儿园，而几乎所有的孩子在入园初期都会产生“分离焦虑”的不适应现象，部分孩子会持续2-3个月甚至更长时间，这对孩子和家长的心理及生理都是一个极大的挑战。而3岁前让孩子上过幼托班后，孩子会在非常自然轻松的状态下熟悉接受幼儿园环境及作息时间，喜欢和老师、小朋友一起游戏、活动的集体生活，从而为正式入园做好更为充分的准备，大大缩短孩子入园不适应时期。 每年秋季孩子入幼儿园，媒体总要03岁之前，儿童的身体运动、认知、交流技能、情绪、适应性、社会性品质的发展都处在十分关键的时期，它们是同等重要的，没有主次之分。3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。意大利著名儿童教育学家蒙台梭利曾经说过：“人生的 头3年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和”。 0～3岁是婴幼儿成长的关键期：最初0到九月份马上又有一大批的宝宝即将进入幼儿园，父母的担心也越来越多，心情越来越急迫，孩子太依赖怎么办？孩子太依赖，大人离开就要哭闹，孩子伤心，大人揪心。这是大人两方面没做好，一是过度照管，二是社会交往不够；过度照管，会造成孩子过度依赖，社会交往不够，孩子对其他人缺乏关系，没有好感与信任，两方面碰撞一起，让孩子难以摆脱依赖。这样，长大了不会独立，没有朋友，孤独无助，难以适应社会。 在上幼儿园前，到小豆0在生活中，孩子喜欢模仿大人，大人能做的事，他都想学，但是，大人看到他做不好，常常替他做了，所以，孩子就失去了自己学习做事的机会；孩子不会吃饭、穿衣，是大人经常喂饭与帮助穿衣的结果；这样，孩子长大了，生活能力很差，不能独立面对人生，很多成为“啃老族”。 小豆丁幼托注重孩子精细动作的训练，在各种教具的操作中，孩子变得心灵手巧，养成自己动手的习惯，生活自理能力很强。除了让孩子学习照顾自己，还学会照顾环境0蒙台梭利认为纪律是一种积极的状态，是建立在自由的基础之上的。一个人如像哑巴那样的安静，像瘫痪的人那样的一动不动，不能算是有纪律的， 这种人是在被"消灭"。积极的纪律包括一种高尚的教育原则，它和由强制而产生的"不动"是完全不同的。 她说："一般学校给每个儿童都指定一个位置，把他们限制在自己的板凳上，不能活动，对他们进行专门的纪律教育，要求儿童排队，保持安静等等。这样的纪律教育是不可能达到目的0“三岁看大，七岁看老”这一古训，便是父母们给孩子们安装软件应拿捏得“及时”。“一个萝卜顶一个坑儿”。人的基本软件的种子都应在7岁以前，撒进孩子大脑的“坑”里，也就是放进“抽匣”里。如果有谁忽略了这个期限，错过了这个时机，这会对孩子的成长相当不利，甚至会影响孩子的一生。 3岁幼童的言行能预示他们成年后的性格。“孩子生下来好似雪白的丝，在家里养活6年，好似第一道染缸；6岁进入学堂，好似第二道染缸；20岁以后出0良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的。著名教育家陈鹤琴曾说过“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”。良好的习惯养成，是早期教育的核心任务。 幼儿时期应努力让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。生活习惯包括生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等，学习习惯包括良好的阅读习惯、倾听习惯等。孩子在早期养成了正确的生活和学习习惯，后面的学习和生活就很简单。 很多家长觉得孩子还小，忽视了对这0早期教育主要是培养孩子的智力，智力包括观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力。这六大要素相互促进，构成一个完整的能力系统，共同影响人的活动，所以，在开发孩子的智力时，不能偏重于单个能力的培养。应通过一些有计划、有目的的指导活动，如引导孩子游戏、讲故事、听音乐、学动作、设计、劳动来培养和促进孩子的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力的发展。 0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键0“三岁看大，七岁看老”这一古训，便是父母们给孩子们安装软件应拿捏得“及时”。“一个萝卜顶一个坑儿”。人的基本软件的种子都应在7岁以前，撒进孩子大脑的“坑”里，也就是放进“抽匣”里。如果有谁忽略了这个期限，错过了这个时机，这会对孩子的成长相当不利，甚至会影响孩子的一生. 3岁幼童的言行能预示他们成年后的性格。“孩子生下来好似雪白的丝，在家里养活6年，好似第一道染缸；6岁进入学堂，好似第二道染缸；20岁以后出了0一位妈妈这样描述她的烦恼：“我的孩子常常大发脾气。当他不愿意做某件事情时，他就会赖在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意带他出去，因为他常常大发脾气。每次他发脾气，哄劝、呵斥、打骂、教训等各种各样的方法，我都尝试过，尽管当时花费力气和时间能把他‘安抚’或者‘镇压’下去，可是这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。” 情商(EQ)在80%的程度上决定了一个人的成功。而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。情绪控0现代家庭，父母为了追求好的事业发展和生活质量，很难抽出精力和时间来教育幼小的宝宝。而0-3岁正是宝宝成长的关键期，这时候只凭爷爷、奶奶、外公、外婆或保姆代管，很难让爸爸、妈妈放心宝宝的成长。尤其是妈妈，既想着上好班有一份自己的事业，又要为宝宝的成长牵肠挂肚，真是让人抓狂。 通过小豆丁幼托将使您的宝宝主要获得以下多样化的学习： 感官认知：借助蒙台梭利专业教具的操作，宝宝认知形状、大小、粗细、色彩、光滑粗糙0零岁到三岁之间，是最重要的时期，假如这个时期不早教，年龄愈长，教育就会愈费力，效果也就愈差了! 美国心理学家怀特曾说“ 孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想象的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他门日后一切发展的基础。没有什么工作比抚育头三年的孩子更重要。” 蒙台梭利把婴幼儿0-6岁划分为一敏感期，这个时期，孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失0小豆丁幼托班位于山师附近，专注于1-4岁幼儿托育，依托著名的蒙氏教育理念，融入奥尔夫音乐、蒙氏课程、感觉统合训练、创意手工绘画、绘本故事等课程，培养孩子养成主动思考的习惯和良好的性格;同时喝水、上厕所、洗手、吃饭、睡觉、起床等生活习惯得到很好的培养。精品小班制混龄式教学，培养孩子社交能力，混出高情商。小豆丁幼托班，让每一个孩子的个性得到充分发展。孩子在课堂上的分分秒秒都十分宝贵，蒙氏早教课让短暂的专注0小豆丁幼托中心“儿童之家”托班是2-3岁宝宝幼儿园适应性课程，帮家长解决孩子入园的难题，让家长做幸福的父母。 日常生活训练：通过自己操作生活教具，认识生活中接触的东西，学会自己的事情自己做，学会自我照顾;培养宝宝各方面良好的习惯，为以后的成功打下良好的基础;东西从哪里拿的，就要放回哪里，老师会让孩子们懂得环境的影响力。 蒙氏课程以简单的数、量概念，由浅入深，培养孩子观察分析能力、自己动手探索、对抽象01-6岁是一个人心智发育最快的时期，这段时间内形成的习惯、性格对人有终身的影响。老话说“三岁看大，七岁看老”，也足以证明幼年时期对孩子的影响。 2-4岁，是培养孩子学习习惯的最佳时间，小豆丁的蒙氏教具可以很好地去培养孩子的注意力、记忆力，想象力，绘本故事让孩子养成阅读的习惯、倾听的习惯，这些习惯是孩子未来学习的最佳助力。 兴趣是学习的第一动力。在蒙台梭利启蒙、数理教育中不仅强调孩子对教具的探索获得经验，也注0宝宝在3岁之前以及3岁之后应该具备的特质:主动性社交、表达能力突出、自信乐观、适应性强、做事专注、想象力丰富、具有领导能力、记忆力好、学习力强、擅长解决问题能力。 小豆丁蒙氏课程，将会让孩子的以下能力得到拓展： 1、感官认知: 通过对孩子感官能力的训练达到知识的增长。借助蒙台梭利专业教具的操作，他们认知形状、大小、粗细、色彩、光滑粗糙、软硬、冷热、听觉、味觉、嗅觉、空间方位感、逻辑思维等基本经验与知识，0现代家庭，父母为了追求好的事业发展和生活质量，很难抽出精力和时间来教育幼小的宝宝。而0-3岁正是宝宝成长的关键期，这时候只凭爷爷、奶奶、外公、外婆或保姆代管，很难让爸爸、妈妈放心宝宝的成长。尤其是妈妈，既想着上好班有一份自己的事业，又要为宝宝的成长牵肠挂肚，真是让人抓狂。 而多数中国孩子处于“亚健康”，经常待在家中，出去也常牵在手里，缺少运动；运动量不够，孩子的肌肉不够强壮，体格不佳，抵抗力差，胆小怕0小豆丁幼托班位于山师附近，专注于1-4岁幼儿托育，依托蒙氏教育理念，融入奥尔夫音乐、蒙氏课程、感觉统合训练、创意手工绘画、绘本故事等课程，培养孩子养成主动思考的习惯和良好的性格;同时喝水、上厕所、洗手、吃饭、睡觉、起床等生活习惯得到很好的培养。精品小班制混龄式教学，培养孩子社交能力，混出高情商。小豆丁幼托班，让每一个孩子的个性得到充分发展。孩子在课堂上的分分秒秒都十分宝贵，蒙氏早教课让短暂的专注力激发0蒙特梭利以科学观察、验证的精神发现了儿童成长的自然法则——即儿童具有自我学习，使自己趋于完美的潜能。蒙特梭利依循此一发现，提出了崭新的教学理念。由于她以非传统的全新态度来看待儿童，因此具有别于传统教学的几大特点： 【 不「教」的教育 】三岁以前的幼儿还没有认知、辨异的能力，不适合说教的教育。因此蒙特梭利教学反对以教师为中心的填压教学，主张由日常生活训练着手，再配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发0早期教育没有早晚，虽说越早越好，但是有教总比没有好，家长要把握好时间，在情况允许的条件下，早点进行早教，改善孩子的专注力、耐心、情绪控制、学习能力、交际能力等等。 良好的学习能力来源于精良的脑结构和良好的行为习惯。儿童只有在丰富的环境中成长，大脑才能得到发展，儿童的行为也只有融入集体才会具有真正的意义。其学习的目的不在“结果”而在“过程”，学会“如何学习”比“学会什么”重要得多。 孩子注意力差，会造0蒙特梭利认为，早教方法只是一种：就是必须保持孩子强烈的兴趣和持续的注意力，通过孩子的内在力量达到自我的学习。 大人为了生活而不断工作，孩子也忙个不停，他是为了把自己塑造成“完善的人”而努力工作；这种工作与游戏不同，“游戏”会把孩子引向不切实际的幻想，而“工作”是孩子塑造自我的神圣劳动。因此，大人不要轻视孩子，认为幼儿期就是为了“玩”，只想着用玩具去打发孩子的时间，这是一种致命的错误；而孩子0从1岁到2岁的过程中，孩子越来越不“听话”，坚持自己的主意；孩子与大人的冲突越来越多，错误的早教方法，通常犯两种坏的结果：一是纵容，大人经常屈从孩子，造成孩子自我，缺乏心理承受力；二是制止，大人不尊重孩子的想法，造成孩子失去主见，阳奉阴违。 在小豆丁布置好的教育环境里，孩子被当成大人一样受到尊重，他可以自由地操作教具；当他出现错误，老师会首先给他自我矫正的机会；当他真正需要帮助时，老师会出来示范；当孩00－3岁是运动、语言等能力发展最快的敏感期，此时让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，事半功倍。因此,让孩子在0-3岁这一个性品质形成最重要的时期进入亲子班,是对孩子社会性发展需要的一个促进手段,同时,在教师的指导和参与下,对孩子完整的人格个性形成将有重要的帮助。 孩子在小豆丁的活动区里，表面上是在玩，实际上却是在学习社会交往，因为这里是小豆丁的“混龄社交环境”，在这里，有哥哥姐姐、弟弟妹妹、0“人出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过人整个一生中的任何阶段。如果从生命的变化、生命的适应和对外界的征服，以及所取得的成就来看，人的功能在0至3岁这一阶段实际上比3岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要大，从这一点上来讲，我们可以把这3年看作是人的一生。”--玛利亚·蒙台梭利 研究表明，儿童从出生到3岁，是大脑发育的关键时期，这个时间内，重要的神经元联接将在这一时期形成（或不形成）。幼年的各种经历都会影0据大脑生理学家们的研究报告指出：儿童的智力(注意!不是知识)和性格，从出生到三足岁，就已经完成了60%(每年成长约20%)，而且这三年具有天才般的吸收能力。 零岁到三岁之间，是重要的时期，假如这个时期不早教，年龄愈长，教育就会愈费力，效果也就愈差了! 蒙台梭利把婴幼儿0-3岁划分为一敏感期，这个时期，孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感0提到可口可乐，恐怕十个人里面有九个人都知道它。不仅是在中国，就算在世界范围内，可口可乐的名气都很大呢。当你想要喝点什么的时候，可口可乐总会成为最优选择之一。 然而，随着可口可乐的声名鹊起，一些关于它的负面传闻也出现了，比如可口可乐有害健康就是其中之一。一些人把可口可乐当作危害骨骼健康的第一因素，对可口可乐有害健康的说法深信不疑，为了健康绝对不碰可乐，甚至也劝身边的人不喝可乐。其实，这是歪曲事实的！
