星康、星康，自闭之窗；走进星康，走向阳光。——本文由星康自闭症康复连锁品牌编辑整理。 轻度自闭症能治愈吗？能像普通孩子一样恢复正常吗？石家庄自闭症学校有哪些？今天星康自闭症学校就针对这些问题来给大家进行一一解答。 关于轻度自闭症能不能完全治好，这一点无疑是很多家长所担心的问题，心理学研究发现，轻度自闭症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现

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诸暨特教老师难道除了海亮就没有别的选择了吗，我真的在海亮干不下去了#特教##特教老师#

自闭症儿童的融合教育是指将自闭症儿童与正常儿童一起接受同等教育目标训练的教育模式。这种教育模式旨在帮助自闭症儿童融入普通学校，让他们获得同样的学习机会和成就感，提升他们的自信心和社交能力，促进他们更好地融入社会。同时，融合教育也有助于普通儿童更好地接受和尊重不同的个体，并且建立更强的团队合作精神。为了实现这些目标，融合教育需要教师和家长的共同努力，包括提供个性化的教学计划、创造适合自闭症儿童的学习

一、VB-MAPP 评估简介VB-MAPP是VerbalBehavior Milestones Assessment and Placement Program的缩写，译为“语言行为里程碑评估及安置程序”，VB-MAPP是《语言行为里程碑评估及安置计划》的英文简称。是一套针对孤独症及其他发展性障碍儿童的语言和社会能力的评估工具。它来源于斯金纳关于语言分析、行为分析的基本原理和儿童发展的里程碑，是一套比较完整和优良平衡的评估方法，可以帮助确认那些妨碍孩子学习和语言进步的障碍，有助于为孩子发展出一套个别化

星康、星康，自闭症之窗；走进星康，走向阳光。——本文由星康自闭症康复连锁品牌编辑整理。 孩子不爱与人交往，到了陌生环境就哭是怎么回事？自闭症孩子情绪的问题有很多，很多家长肯定也深有体会；你们在日常的家庭干预中，孩子有情绪时，要怎么安抚呢？今天星康自闭症学校就来带大家了解下。 一、转移目标 一般在自闭症孩子的某些愿望没有达到时，他们就会大声的哭闹，歇斯底里的表达自己的愤怒，这个时候要与孩子互动，并找事给

15岁，一次高烧，让他逐渐远离光明。24岁，辞掉残联“铁饭碗”，南下闯荡。26岁，自学编程，成为“中国盲人网站第一人”。从普 通盲人按摩师到软件工程师，从自主创业到带领更多残疾人就业，他是小康路上的“追光者”，也是千万残疾人小康路上的“光”。他就是烟台朱葛软件科技有限公司董事长朱清毅。 面对黑暗，勇于追光 15岁那年，一场持续不退的高烧，让朱清毅视力逐渐下降。面对因病致盲的残酷事实，他愈发坚毅。18岁，自学3个月盲

原标题:本市发布特殊教育发展提升行动计划，到2025年——各区都有十五年制特教学校 市教委等七部门日前发布《北京市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，明确本市继续推进特殊教育学校达标工程建设，各区均要建有一所从幼儿园到高中全学段衔接的十五年制特殊教育学校，并根据不同学段、不同专业配足配齐特教教师。 行动计划还提出，要深化特殊教育课程教学改革，提高送教上门质量。此外，本市还将继续加大学区融合教育资源中心和

森泥迪儿童发展工作室招生 工作室内有8-13年工作经验的资深特教老师 有BCBA线上督导 课程包括： 1. 我们是针对2-10岁不同学龄发展阶段的儿童提供认知，专注力，语言，行为，情绪，社交，自理，社会适应等领域的个性化干预。 2. 我们分为三种阶段进行干预 1）儿童早期发展干预，帮助儿童提升认知，语言，行为，情绪，社交等方面的干预，帮助儿童提升综合能力以达到幼儿融合的水平 2）幼儿融合干预，帮助儿童提升社交游戏，语言，心智，集体，

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拥有5年多一线特殊教育工作经验，两年多家教经验，有教师资格证和中康的上岗证，擅长对2—8岁特殊儿童进行语言表达和理解能力训练，认知沟通能力训练，逻辑思维能力和注意力训练，社交自理能力训练和精细能力训练，行为控制和规矩性训练，家庭指导与泛化能力训练（一对一家教可上门）

1岁3个月~1岁4个月的宝宝的语言特征：能发出6~8个字的音，说出几个词和自己的名字。用语言表示同意或不同意。会叫“爷爷”、“奶奶”。 例一：床上放一只皮球。指着皮球问幼儿“这是什么？”，引导幼儿回答“皮球”。婴儿能说出“这是皮球”最好。 例二：把玩具车放在离幼儿不远的地方，问婴儿“那是什么？”引导幼儿回答“车”。如果幼儿能说出“那是车”最好。 例三：指着爷爷、奶奶、哥哥、姐姐问幼儿“那是谁呀？”让幼儿回答。 在

星康、星康，自闭之窗；选择星康，走向阳光。——本文由星康自闭症康复连锁品牌编辑整理 很多自闭症儿童都有刻板行为问题，他们刻板、一成不变、不知变通。他们常常用一种方式说话、做事、吃饭、甚至是玩耍。而且有时候他们的刻板行为很叫人抓狂，所有的事情必须按照一个顺序发生，这中间如果“稍有偏差”，都会引发孩子强烈的情感冲突。情况严重的还有推搡父母发泄不满，有的甚至还会拿自己脑袋撞墙、咬自己等行为来表示自己的沮

星康、星康，自闭症之窗；走进星康，走出自闭。——本文由星康自闭症康复连锁品牌编辑整理 自闭症主要是由于先天的一些因素引起的大脑发育不良导致的疾病，发病率比较高，一般多发于儿童，目前对于自闭症的病因不是很明确，多与家庭、外界、遗传等因素有关，常常表现为语言交流障碍、人际交往障碍、行为刻板等，对孩子的身心健康等都会造成很大的影响，因此及时治疗自闭症是非常重要的 目前常见的治疗方法有ABA行为疗法、结构化教学

孤独症是一种神经发育障碍性疾病，越早发现和干预，对孩子的成长、学习和生活带来的影响就越小。通过系统、科学的评估方法，能够在孤独症症状出现的早期及时进行诊断和干预，从而改善星宝的后续生活。 而自闭症早期筛查有助于进行个性化干预。针对每个孩子不同的症状和需求，机构可以制定不同的治疗及训练方案，使康复效果事半功倍，帮助星宝更好地融入社会。 减少家庭负担。如果星宝能够得到及时的诊断和干预，他们的症状可以得到

语言发育迟缓可以恢复正常吗？语言发育迟缓的孩子是否能够恢复正常，要根据疾病的严重程度。如果语言发育迟缓只表现为说话比较晚，但是智力正常，只是缺乏与人沟通的能力、语言表达能力，或者说发音不清楚，这种情况下一般经过机制治疗以及康复训练，可以慢慢恢复好。 造成儿童发育迟缓的原因非常多，其中有病理性的因素，比如智力原因、听力障碍原因、发音器官病变、感统失调、脑神经或发音器官肌肉病变、自闭症等。还有本身发育

由于自闭症是个谱系障碍，使得每个自闭症孩子的表现特征都不完全一样，但是他们有共同的典型特征，可以基本归纳在社交互动上的差异，比如无法轻松建立和维持关系，不以典型方式使用或者回应社交信号，在兴趣爱好，行为和活动方面有重复刻板模式等。 但是由于表现特征的宽泛性，导致很多家长，甚至评估机构，在自闭症的诊断方面出现错误。这里简单归纳几点： 1，语言障碍，听觉障碍或其它发育迟缓：发育迟缓是指孩子没有做到医生期望

自闭症的康复教育需要家长和机构共同努力，不可盲目选择个人工作室，上门康复等方式，不利于自闭症儿童的融合教育，一定要选择正规机构进行。想了解的可以私我。

如何对0-3岁的儿童进行言语教育呢？（三） 重点摘要：1、提供丰富的语言学习环境 发展孩子的语言 2、在日常生活中 随时随地指导儿童正确使用语言 3、开展各种各样的游戏 在游戏中学习语言

近期收到很多家长的咨询： “我家孩子快三岁了，还不会说话”； “我家孩子认知特别差，听不懂话”； “我家孩子只会仿说，总是自言自语”； “我家孩子只会单字或叠词，不会讲句子”； ...... 很多家长认为这就是我们常说的“贵人语迟”，或者“金口难开”，大了就会好，其实不然，这很有可能是孩子语言发育迟缓导致。

根据联合国网站上的定义，自闭症是一种在儿童发育早期就出现并且持续终身的精神障碍。自闭症儿童又被称作“星星的孩子”，因为他们就像遥远夜空中的星星一样独自闪烁，无法和外界正常交流。 10大原因造成儿童自闭不可忽视！！！ 虽然自闭症已被外界熟知，但是目前对自闭症的研究依旧有限，这种病很难确诊。目前自闭症没法通过某一项检查来确诊，只能根据症状学特征、病史资料和社会功能来确定。即便在发达国家，自闭症依然是一项科

随着我们对自闭症的更多认识，加上家长对于孩子成长更加关注。很多家长一旦发现孩子有异常行为表现就会不自觉的跟自闭症联系在一起： 我家小孩3岁了还是不会说话怎么回事？ 为什么孩子2岁半会出现语言倒退情况？ 孩子4岁了，不合群，语言能力差是自闭症吗？ ...... 随着孩子年龄的增长，各项能力也在不断提升，所以在家长发现孩子行为表现或者能力出现异常的时候，一定要引起注意，在没有去专业医院进行评估筛查的时候，可以通过下面这

【北京特教老师入户】女，现居北京海淀五棵松，有孤独症康复证书，孤独症家长技能证书，影子老师资格证。3年孤独症儿童教育康复工作经验。在提高模仿注意力，认知理解，语言逻辑，方面经验丰富。可出个训IEP。自身也是孤独症孩子家长。熟悉孤独症孩子特点，深入了解孤独症谱系障碍，可提供每天上午入户教学。北京地区家长需要联系我，具体面谈，非诚勿扰。

这回是遇见好老师了，孩子进步速度非常快！

现在情绪好了，也会和其他小朋友凑近乎了，走路也稳了，虽然还不会说，但是有说话欲望了，每天叨叨叨的，相信不久就能说了，加油！

哪里可以去鉴定特殊儿童？

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